- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Word
PAGE
PAGE1
《小鹿的玫瑰花》教学回顾和反思
1、《小鹿的玫瑰花》教学回顾和反思
浙江省诸暨市暨阳小学冯依华记得在上《小鹿的玫瑰花》这篇课文时,我先让同学们自己阅读课文,然后抛出一个大问题:“小鹿虽然自己看不到玫瑰花,但是他知道自己种的玫瑰花的颜色吗?知道自己种的玫瑰花有香味吗?”
生1:他开始不知道,因为在玫瑰花开的时候他腿扭伤了,后来他知道了,是别人告诉他的。
生2:他知道,因为黄莺告诉了他玫瑰的.颜色。
生3:他知道,因为微风告诉他说玫瑰有香味。
生4:这篇课文写得“不对”,我觉得想不通。小鹿既然有弟弟,怎么会看不到玫瑰花呢?在他腿扭伤的时候,完全可以由弟弟扶他到花坛里去看呀!干吗让别人来告诉他?
其他同学先陷入沉思……后都好象恍然大悟地说:“对呀!小鹿应该能看到玫瑰花,是不是课文弄错了。”我先一惊,继而说:“对呀!那么不妨以你们的想法来写写这篇课文,好吗?”……
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。上了这一课,让我更深刻地理解了这句话。我们作为担任“组织引导者”角色的教师不能因为学生打断了自己上课的思路,把学生富有创造性的见解扼杀了,把一种求实的科学品质给抹杀了,而应该根据课堂的生成,对自己预设的教学作出富有创意的调整。作为教材里的课文最好能自圆其说……
2、《小鹿的玫瑰花》教学反思
《小鹿的玫瑰花》是人教版课程标准试验教材二年级下册的一篇课文,它是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事中有小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风四个角色。故事的内容是小鹿在美好的春天栽了一丛玫瑰,当玫瑰快要开花时,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花,鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,高兴地说“看来,你的玫瑰花没有白栽”。故事蕴含着美化环境的意义,以及为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想情操,给学生以美的陶冶。但在“鹿弟弟”这个角色的选择并没有起到衬托的`作用,反而让更多的孩子对鹿弟弟的真诚和善良产生了怀疑。我们从文中的“他常常去松土、浇水。”和“小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了”可以体会小鹿和鹿弟弟非常喜爱玫瑰,特别想看到玫瑰开花。即使小鹿躺在床上,他也一定非常急切地想知道玫瑰花的情况,会经常询问鹿弟弟。所以在学习本文中,学生提出了疑问:“鹿弟弟为什么不告诉小鹿哥哥玫瑰花的消息,让小鹿哥哥高兴呢?”“鹿弟弟为什么不摘几朵玫瑰花插在花瓶里让哥哥看看呢?”“鹿弟弟为什么不找几个同伴抬着他出来看看?”……面对学生的这些提问,老师哑口无言,十分尴尬。显然“鹿弟弟”在这里是画蛇添足了,反而削弱了文章的感染力。假如没有“鹿弟弟”这个角色,一点都不会使文章失去原有的意韵。
看来,我们的教材还应多从孩子的眼睛出发,多考虑孩子的观点,才能更完美!
建议:
能不能把“他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地走到门外。”改为“他住进了医院,只能静静地躺在病房的床上养病。一天,一周,一个月……小鹿出院了,他回到家里。”
3、《小鹿的玫瑰花》教学设计和教学反思
【教学目标】
1、会认8个字,会写12个字。积累我会读中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
【重点难点】
1、重点:
认字、写字、朗读课文。
2、难点:
入角色朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。瘸、莺的识记,骨、谢、微的书写。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。
【课时安排】
2课时。
【教学流程】
第一课时
一、创设情境,揭示课题
1、你们看,老师给你们带来了什么礼物?
(出示玫瑰花)
多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。
(读一读,记一记)
2、揭题:今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。
(补充课题完整,读课题)
3、师:你知道哪些花在春天开放?
4、课件出示玫瑰花,识记生字,注意瑰在这里要念轻声。
二、初读课文,识记生字,整体感知
1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通
文档评论(0)