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《小雨沙沙》教学案例设计

教学目标：

1.初步学习点、线的基本知识。

2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受)，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。

教学重点：

运用点、线及色彩表现下雨的情景。

教学难点：

学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。

课时安排：2课时

第一课时

课前准备：

(学生)油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具;分成4至6人的小组，选好小组长

(教师)课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等

教学过程：

1.创设情境，表达感受。

(1)出示课件：录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。

(2)教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。

(3)教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答

2.引导欣赏，加强体验。

(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏(欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩)。

(2)让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。

(3)揭示课题：《小雨沙沙》。

3.传授方法，激发创意。

(1)提问：怎样表现小雨点?除了这些方法还有其他的方法吗?

(2)学生上台演画小雨，教师讲述并补充。

(3)提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢?

(4)在画中人物、动物和景物的特点是什么?

4.布置作业，表现感受。

(1)提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。

(2)出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。

(3)学生创作，教师巡视指导。

5.展示作品，学习评价。

(1)小组内展示作业，互评作业。

(2)选出典型作业，全班评，教师小结。

(3)提供评价建议：①作品是否表现自己的感受;②作品是否有创意，与众不同;③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。

6.提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：

问题：雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天气、人物、动物和植物等各方面)?

注：正逢下雨天，要求学生仔细观察，认真比较;如不下雨，可找一找图片资料。

教学后记：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受)，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力，让学生多感受、多体验。

第二课时

课前准备：

(学生)美术课常规的作画工具

(教师)录音《雨中情》、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的录像

教学过程：

1.运用情景，启发思维。

(1)出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。

(2)思考：怎样表演你在不同雨景中的感受?

2.结合课件，述说感受。

(1)让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。

(2)小组评，教师评。

3.讲述故事，结合表演。

(1)让学生说说雨中的故事(可结合表演的形式)。

(2)小组评价，教师总结。

4.布置作业，表现雨境。

(1)出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。

(2)提供作业构思建议：

①主题：在雨中。

②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景;也可以表现对雨中不同情景的感受;还可以表现动物、植物在雨中的情景;自由地想象对雨中情景的感受。

③注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。

5.作业欣赏，开拓思维。

(1)学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

(2)小结本节课内容。

(3)布置拓展性的作业：①了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化;②回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。

教学反思：

欣