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百学须先立志。——朱熹
品味动词
一、认识动词
导入：
xx作家xx曾经说过：
“不论人家所要说的事情是什么，只有一个字可以表现它，一个动词可以使
它生动，一个形容词可以限定它的性质。”这句话生动体现了祖国语言凝练而又
形象生动的特点。那么什么是动词呢？
1．说说什么是动词？
（1）语法意义：
①表示动作或行为（包括心理活动和感觉活动）
eg：
借、喂、洗、学习、批判、游行（具体的动作行为）
同意、喜欢、看见、听见（心理活动或感觉活动）
②事件的存现、变化
eg：
是、有、出现、消失
（2）语法功能：
①多数动词（及物动词）能带宾语
eg：
喂马、看书、洗衣服、学习文化、批判封建主义
当也有少数动词不能带宾语（不及物动词）
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百学须先立志。——朱熹
eg：
游行、咳嗽、休息、示威、醒
②动词主要作谓语
eg：
小王去（了）、他买（了）、你说（吧）、我看、你洗、大家同意、我们
学习、我们合作（动词作谓语）
当然形容词也能作谓语：
北京冷、飞机快、衣服干净、态度正确（形容词作谓语）
区别：
动词能受否定副词“不”的修饰，除了表示人的心理活动的动词外一般不能
受程度副词“很”的修饰。绝大多数动词能带“着”、“了”、“过”等形容词都能受表
示程度的副词“很”的修饰
eg：
很小、很圆、很红
此外，形容词能直接作定语，而动词不行
eg：
xx、xx、正确思想
二、品味动词
动词在汉语句子里多用于谓语，是主要成分，几乎每个句子都离不开它。
在词汇的海洋里，动词是最富于表现力的。动词在任何文章中都起着重要作
用。它不仅能刻画人物、表现中心，还能使文章增加浓郁的生活气息，给人从
生活的真实感、形象感，做到写人如见其人，写物如见其物，写景使人如临其
境，动词用得巧，能以一当十，增强表达效果。
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百学须先立志。——朱熹
1、听《好汉歌》，找出歌词中写了哪些动词，你能根据这些动词大致判别
这首歌的感情基调以及表现的人物形象的特点么？
大河向东流哇，天上的星星参北斗哇。说走咱就走你有我有全都有，路见
不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇，嘿呀依儿呀唉嘿依儿
呀，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇
风风火火闯xx哇。
如果说《好汉歌》是通过系列动词共同构成整体感情基调和人物的群体英
雄形象，那么《鲁提辖拳打镇关西》片段则是则具体生动地通过人物动作的描
写来展现人物形象和表现主题。请全班同学朗读品味相关动作的描写。
A、词刻画人物真实生动、淋漓尽致
1、《景阳冈》写武松打虎情节时，武松手中唯一的武器就是哨棒。作者写
到哨棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样，请通过揣摩品味这
些动词分析其反映了武松怎样的人物形象特点？
武松进店喝酒时，是把哨棒（靠）在一边；喝完酒是（提）着哨棒离开酒
店；看完树上的两行字是（拖）着哨棒走上井阳冈；读了榜文后，把哨棒
（插）在腰间；当吊睛白额大虫出现在武松面前时，他便把哨棒（拿）在手
里；武松见大虫翻身回来，双手（轮）起哨棒，使尽平生气力，只一棒，从半
空中（劈）将下来；最后把断了一节的哨棒（丢）在一边，赤手空拳与大虫搏
斗。
“靠、提、拖、插、拿、轮、劈、丢”这些动词突出了武松的豪放、倔强、
无畏的性格特点。
2、阅读下文，找出分别刻画老虎和武松的动词，并说
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