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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

幼儿园体育教育的实施与评价

幼儿园体育教育的实施与评价

随着现代社会的发展，人们对身体健康的关注程度日益增强。身体是

人类生命最基本的组成部分，体育活动作为强身健体的重要途径，人

们对它的重视程度也越来越高。幼儿期是个人身体素质发展的重要阶

段，对于幼儿，定期进行体育活动不仅有利于促进幼儿的体质发展，

同时也有助于幼儿积极开发自己的身体能力和潜力。因此，在幼儿园

进行体育教育十分必要。

一、幼儿园体育教育的实施

（一）教育目的

在幼儿园的体育教育中，要针对幼儿的年龄特点和发展规律，制定具

体的教育目标，让幼儿在体育活动中能够获得全面的身体锻炼和成长。

具体来说，幼儿园体育教育的主要目的包括三个方面：

1.培养幼儿热爱体育运动的意识和兴趣，让幼儿愉悦地参与到体育活

动中来；

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2.提高幼儿身体各项素质和功能能力，特别是对于幼儿智力、心理、

社交等方面的身体发展，也应进行备考和实践；

3.发挥幼儿的创造力、想象力等综合智力，促进幼儿人文素质、道德

情感等多方面的发展与提高。

（二）活动计划

在常规活动中，幼儿园实施体育教育应该是一项全方面的计划，只有

对各个方面都予以充分的考虑，才能更好地促进幼儿的身体综合素质

和功能发展。常见的体育活动包括：

1.跑、跳、投、接等运动技能的训练和活动，通过各种运动项目的训练

和实施，可以让幼儿掌握一些基本的运动技巧，并且激发幼儿的运动

兴趣和积极性。

2.游戏和角色扮演活动，可以让幼儿在游戏中能够充分体验各种运动活

动带来的乐趣，同时还能促进身体各项素质的发展和提高。

3.团体项目和小组游戏等，可以让幼儿在体育活动中获得更多的社交经

验和能力，促进幼儿整体素质的发展与提高。

（三）形式结构

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

在实施幼儿园体育教育的过程中，需要注意其体育活动的形式与结构。

具体来说，在幼儿体育教育方案的制订过程中，需要考虑的因素包括：

体育活动的频率和强度、幼儿活动的时间安排、任务目标和步骤的安

排等。

1.频率和强度：由于幼儿的体格处于发展时期，需要逐渐适应体育活动

的强度和频率，因此，在实施体育教育时，需要根据幼儿在不同阶段

的年龄特点和身体条件制订相应的体育活动强度和频率计划。

2.幼儿活动时间表：在时间安排方面，幼儿园需要根据幼儿的学校课业

负担、身体条件、心理状态等因素，安排适当的体育活动时间，让幼

儿能够充分利用这些时间进行体育活动。

3.任务目标和步骤的安排：在幼儿园实施体育教育的过程中，需要注意

设置相应的任务目标和步骤，让幼儿能够逐步掌握越来越复杂的技能，

并且体验到越来越丰富的运动乐趣。

（四）教育方法

在幼儿园的体育教育中，教育方法也是十分重要的一个方面。由于幼

儿的身体条件和认知发展水平的不同，需要探索各种不同的教育方法，

以满足各种不同的教育需求和目标。常见的幼儿园体育教育方法包括：

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1.动手动脑教育方法

在实施了体育技能之后，教育者需要通过情境教育、游戏等一些手法，

促进幼儿园儿童相应的思维、创造等方面的能力。

2.发现教育、启发教育方法

在幼儿园体育教育过程中，教育者可以通过科学提问、引导幼儿发现

事情的规律、激发幼儿兴趣等方法，让幼儿自主学习和发现问题，从