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班主任基本功大赛模拟情景题

XXX组

1、XXX，女，11岁，某小学四年级学生。成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在XXX身边陪研究。对孩子研究的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，XXX的父母除了对她研究要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。

作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？

参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。3、创设良好的班级人际氛围。利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在研究、劳动上帮助XXX、培养XXX交往的语言表达能力。5、利用劳技课，培养合作精神。

2、XXX，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。集体活动很少参加。放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。就该同学的情况谈谈你的处理方案。

参考答案：1、鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。2、引导交友。3、写观察日记：让XXX每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同学或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让他担任一个角色。5、引导阅读：让XXX阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天自己对着墙壁大声读两次，既充实了知识，也可以改变心理状态。6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。7、与家长联系：经常家访，与他父母交谈，及时把XXX的情况反映给家长，并提出要求；尽量抽时间带孩子参加社会上各种娱乐活动，让他得到锻炼。

3、XXX，男，9岁半，小学三年级学生。父亲是工人，母亲为某副食商店售货员。XXX的智力水平属于中上等，二年级时研究成绩在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，研究成绩明显下降。期中测验两门主课均不及格。XXX的性格比较外向，嘴很甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听。XXX一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。由于小区的建设不配套，国营蔬菜商店、水产品商店等一直没有建起来，因此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。在农贸市场中，有附近的农民前来经商者，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。XXX的父亲便是其中一员。XXX的父亲主要经营时鲜蔬菜。从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。遵父母之命，XXX近半年来下午放学后也常帮助爸爸卖菜。如果儿子表现好，生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。久而久之，XXX对帮助爸爸摆摊卖菜产生了兴趣，而对研究的兴趣则越来越下降。XXX的母亲对孩子也十分放纵，她很少过问孩子的研究情况，晚上吃过晚饭后，为图家中清静，经常催着孩子出去找同学玩，10点钟以前不要孩子进家门。鉴于以上一些原因，XXX的厌学情绪愈益增长，研究成绩明显下降。他甚至对同学说：“研究什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味!”谈谈你的处理策略。

参考答案：1、同家长获得联系，全面介绍和分析XXX最近的研究变革，充分肯定其优点和长处，委婉地指出因为家庭的影响而导致孩子厌学的情况，晓之以理，融之以情，力图引起家长的重视和警惕。2、教师抓住XXX这一典型事例在全班进行教育，但不要点名公布批评。3、适当构造几名研究好的同学或班干部定期到XXX家中帮助他补功课。4、教师更好地改进教学方法，增长教学的直观性、趣味性、生动性，努力造就学生的研究兴趣，同时大力开展课外举动，通过课外举动进一步增长学生的研究乐趣和对研究的吸收力。

4、XXX，男，12岁，小学六年级学生，父亲是汽车司机，母亲为个体户，开发廊。XXX从一年级到五年级阶段就比其他孩子明,,显表现出多动行为。而且情况有增无减。主要表现在：上课时不遵守纪律、爱动手摸同学、扯前面同学的头发，东张西望，转身拉别的同学和他讲话，好晃椅子、东摸西摸、玩小东西。经常惹同桌或附近的同学，注意力不集中。但老师批评或暗示后有一定效果，但持续时间不长，好搞“恶作剧”，有时故意推别人，又满不在乎。家里表现：任性、冲动，遇到想办的事情，父母不能满足时，便火气冲天，大