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《彩色的云》教案
教学目标：
知识与技能：认识15个生字，会写其中的7个生字。
过程与方法：识字、写字、阅读、领会课文内容。
情感态度价值观：养成尊师爱生的美德。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义，朗读课文。
教学难点：比喻句的理解。
教学准备：生字卡片，录音磁带。
教学方法：启发式。
教学过程：
第一课时
一、导入。
1.提问：你见过的云是什么样的?有些什么颜色?
2.导入：交待学习任务，我们来学习《彩色的云》。
3、板书课题：彩色的云
根据课题提问:课文是写什么?___彩色的云
二、初读课文，整体感知。
1.借助汉语拼音带着课文是写什么?___自由朗读，读准字音，读通课文。
2.小朋友知道文中写什么吗?是云吗?(师不做讲解)
3.带着问题听录音，进一步确定文中写什么?
学生讨论得出：不是写云，而是小伙伴们的小花伞。
2.标明文中的自然段。
3.初步了解课文内容，弄清课文讲了一件什么事。
三、细读课文，理解课文内容。
1学习第一自然段。
指名朗读。读后大家评议读得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。
指导朗读。读这段时要重点体现刘老师的焦急心情。
读课文，观察第一幅图，仔细看看刘老师的表情，想像刘老师会想些什么?
第一句还在批改作业反映了什么?
2.学习第2、3、4自然段。
找一组领读。
指导朗读。
重读：拥进、争着
感情：小朋友说的话后用了感叹号，要读出真诚、急切的语气。
看到小朋友的举动，刘老师由衷的高兴，读刘老师的话要表达出高兴
感动及对小朋友的喜爱之情。
指导学生练读。分别找四位同学朗读，读完后讨论一下，看是否有感情。
3.理解最后一自然段。
1).让学生观察图，并联系自己的生活实际，进行理解。
彩色的云是指什么?(撑开的小花伞)想一想它们之间有什么相似之处?
2).引导学生认识比喻句，并照样子自己说一句比喻句，大家评论。
4.音乐欣赏。
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