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《开火车》教案一等奖

1、《开火车》教案一等奖

活动目标：

愿意回应“哎！我来了”，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

大胆说出自己对的理解。

让幼儿感受歌曲《开火车》的欢快的节奏。

活动准备：

音乐《开火车》、“火车头”头饰若干。

活动过程：

一、欣赏音乐《开火车》

1、幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做“开火车”动作（两手握拳在胸前绕圈）。

2、师幼一起做“开火车”动作。

二、游戏“开火车”

教师做“火车头”，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：“哎！我来了。”跟在教师身后做“车厢”，直到所有幼儿都被请到为止。

温馨提示：

1、请幼儿游戏时用有节奏的`语言，如“×××快快来，我们的火车就要开，呜”。

2、逐渐增加难度，丰富回应语言。

3、刚开始，“车厢”不易过长（5～6名做“车厢”），熟悉游戏后，可以逐渐加长。

4、会玩“开火车”游戏后，请几名婴幼儿做“火车头”（戴上“火车头”头饰），其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。

活动反思：

语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

2、《开火车》教案一等奖

活动目标：

1、学习一个跟着一个走。

2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、在场地上画一个大圆。

2、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。

活动过程：

1、游戏“开火车”。

教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。

教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

2、玩“火车变长的”游戏。（两组连接）

在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。（必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息）

3、玩“一列火车”的游戏。（全体连接）

在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的`游戏。

3、《开火车》教案一等奖

在教学工开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是我精心整理的《火车开了》教学设计，希望对大家有所帮助。

一、领悟课标，把握重点——说教材

1、教材分析：《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

2、教学目标：

1）通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

2）感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。

3）能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

3、教学重点：学唱歌曲《火车开了》；音乐游戏《开火车》。

4、教学难点：创编节奏、音乐律动。

5、教学教具：节奏卡片、红绿旗、多媒体