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2023年初中历史教学设计方案

教学设计是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程

标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或

课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详

细设计和支配的一种好用性教学文书。接下来是关于初中历

史教学设计方案的文章，希望能帮助到大家!

初中历史教学设计方案1

[学问与实力]

以教材中课文出现的基本人物、事务、时间和提示中对

学生应驾驭学问的要求。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法

的初步运用实力;

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维实

力及独创、灵敏是思维品质的培育;

3、口头表达实力的熬炼。

[情感看法与价值观]

1、批判地继承秦始皇的道德、精神;

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的缘由。

[要求]

1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法;

2、观点显明，论据充分，史论结合，有理有据;

3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。

[课时]1课时

[课型]活动课

[方式与方法]以探讨为中心的综合启发式教学

[授课过程]活动：成语故事表演

【找一找】

1.从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列

出书目。

2.选出你们最喜爱的一则成语故事。

【演一演】

1.以小组为单位进行分工。

(1)写故事稿。

(2)扮演故事中A、B、C……角。

(3)尽量想方法打算一些协助性的道具(留意春秋战国

时期人们的生活习俗、服装等，请参考课文插图)。

2.各小组代表在全班擂台赛上演讲各自打算的成语故

事。

【议一议】

1.谈谈你参加活动的感想。

2.从你扮演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故

事的看法。

3.这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示呢?

【评一评】各组最精彩的地方有哪些?(以激励为主，让

全部的学生尝试胜利的喜悦)

初中历史教学设计方案2

[教学目标]

1、学问与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字

的演化;了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气;知道扁鹊

的成就;了解屈原和编钟。

2、过程与实力：通过分析史料和搜集资料，培育学生

收集、处理、运用资料的实力，培育提取有效信息的实力。

3、情感看法与价值观：通过学习，使学生了解我国劳

动人民在古代就创建了辉煌的文明，培育学生民族骄傲感和

民族自信念;通过具体了解古代科技成果，激发学生学习爱

好，培育严谨的治学看法;通过学习诗人屈原，对学生进行

道德情操教化。

[重点与难点]

本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的

艺术成就。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教学过程]

导入新课(故事法)

我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字

帮助我们记事、传达信息、获得信息,文字对我们来说太重

要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是

如何记事、传达信息的呢?(学生能说出结绳记事、刻符号等

等)

一、文字的演化

1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹

简、帛书(让学生有一个感性相识)

2、关于这些文字，你想知道些什么呢?你对哪种文字最

感爱好呢?(让学生选择学习内容)

3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨

文。今日的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的

历史，是从商朝起先的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫金文

4、小结：随着书写工具的改变，字体也发生了很大的

改变。展示(甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，

学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演化有

了简要的了解)。可见，随着时代的发展,文字字体在进行不

断的演化,向着简明、快捷的方向发展。

汉字形声表意,历经千年而不衰，