原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
“认识三角形”教学设计
[设计理念]
《三角形的特性》属于“图形与几何”领域认识图形方面的内
容。本节课立足于发展学生的空间观念，运用类比推理的方法，
引导学生借助已有知识经验通过几何性质来认识三角形，体会
学习不同图形方法的共通之处，帮助学生掌握结构化的知识。
[教学内容]
《义务教育课程标准实验教科书•数学》（人教版）四年级
下第五单元《三角形特性》例1、例2。
[学情与教材分析]
学生在一年级时已经直观的认识了三角形，并且认识并能画
出平行四边形、梯形的底和高，学生对三角形的稳定性还
在表面，还不能从数学的角度来认识。教材通过主题图埃及金
字塔和跨河大桥，引导学生从实物中抽象出三角形，感受不同
形状的三角形，进一步发展空间观念。例1中让学生画一个三
角形，目的是激活学生已有经验，进一步感知三角形的本质属
性，为理解教材中所呈现的发生式定义做铺垫。在学生已有经
验的基础上引入三角形高的定义，感受底与高的依存性。“做一
做”中画不同形状三角形指定底上的高，旨在进一步引导学生体
会底和高的依存关系。例2教学稳定性，与老人教版教材相比
做了改进，通过探究活动，从唯一性与牢固的角度来理解三角
形稳定性的内涵。让学生举例，目的是引导学生感受三角形的
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
应用价值。
【教学目标】
1.在动手操作和观察比较的活动中，经历认识三角形的过程，
概括三角形概念，知道三角形的特点，会在三角形内画高。
2.感受三角形的唯一性，从而体会三角形的稳定性，理解三
角形的基本特性。
3.知道三角形的稳定性及其在生活中的应用，感受数学与生
活的联系。
【教学重点】
理解三角形的定义、认识三角形的底和高，并能准确画出三
角形的高。
【教学难点】
理解三角形高的含义，准确画出三角形的高。
【教学流程】
一、情境导入。
1.出示图片，引入新课。
PPT出示：建筑图片
交流：同学们，老师为大家带来了两张著名的建筑图片，想
欣赏一下么？
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
交流：从这两座建筑物中，你找到我们学习过的平面图形了
吗？（三角形）
交流：在一年级的时候我们初步的认识了三角形，这节课我
们要进一步的研究与三角形有关的知识。（板书：三角形的特
性）
2.确定研究方向。
回顾对平行四边形和梯形的学习，确定研究方向。
【设计意图：通过图片感受古代文明与现代生活气息，激发
学生学习三角形的兴趣，感受三角形与生活的密切联系，积淀
学生的人文素养。回顾上学期平行四边形、梯形的学习内容，
目的是激活并迁移学生学习图形的经验，引导学生体会研究不
同平面图形方法的共通之处，使学习更加系统化，进一步发展
学生学会学习的素养。】
二.探究三角形定义及特点。
1.描三角形。
交流：刚才我们在建筑物中找到了三角形，你能在每个建筑
物中描出一个三角形吗？
2.学生独立画三角形。
交流：同学们能够从建筑物上描出三角形，想一想生活中在
哪里也能见到三角形？请把你想到的三角形用直尺画到学习单
第二题的下面。
3.概括定义。
文档评论（0）