人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-4》说课稿.docxVIP

人教版PEP五年级上册英语《Unit6Inanaturepark-4》说课稿

一.教材分析

《人教版PEP五年级上册英语》Unit6“Inanaturepark”主要介绍了关于自然公园的一些景物和活动。通过本单元的学习，学生能够进一步掌握一般现在时的运用，学会用英语描述自然公园中的事物和活动。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，对于描述自然公园的词汇和句子结构还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的运用。

能力目标：学生能够用英语描述自然公园中的事物和活动，提高学生的描述能力。

情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的运用。

教学难点：如何引导学生运用一般现在时描述自然公园中的事物和活动。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放自然公园的图片，引导学生用英语描述他们看到的景物。

课堂导入（10分钟）：教师展示自然公园的课件，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

知识呈现（15分钟）：教师通过图片、卡片等方式呈现本课的生词和句子，引导学生进行认读和学习。

课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用本课所学知识描述自然公园中的事物和活动。

巩固提高（10分钟）：教师设计一些有关自然公园的问题，引导学生进行思考和讨论。

课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的运用。

作业布置（5分钟）：学生回家后，用英语写一篇关于自然公园的短文。

七.说板书设计

板书设计如下：

主题：Inanaturepark

生词：tree,flower,river,bridge,path,bird,grass,sign

句子：Iseeatree.Ihearwaterflowing.Iwalkonabridge.Iseesigns.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、参与讨论。

语言运用能力：评价学生在描述自然公园中的事物和活动时的语言准确性、流畅性。

作业完成情况：检查学生回家后写的关于自然公园的短文，评价其写作能力。

九.说教学反思

在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用来描述经常发生的事情、习惯或状态。构成一般现在时，主语+动词原形（若动词以元音字母+辅音字母结尾，则需双写辅音字母+ed）。

描述自然公园的词汇：tree,flower,river,bridge,path,bird,grass,sign,beautiful,tall,long,quiet,walk,see,hear,walkon,under,between,lookat,siton,havefun,goacross,goaround,naturepark,aroundthenaturepark,neartheriver,onthepath,underthetree,betweentheflowers,behindthebridge,infrontofthesign.

一般现在时的句子结构：主语+动词原形/动词三单形式。例如：Iseeatree.Youwalkonabridge.He/She/Ithearswaterflowing.Wewalkinanaturepark.Theylookatthesign.

一般现在时的否定句结构：主语+donot/doesnot/doesn’t+动词原形/动词三单形式。例如：Idonotseeatree.Youdonotwalkonabridge.He/She/Itdoesnothearwaterflowing.Wedonotwalkinanaturepark.Theydonotlookatthesign.

一般现在时的疑问句结构：Do/Does/Doesn’t+主语+动词原形/动词三单形式？例如：Doyouseeatree?Doeshe/she/