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高中语文《齐桓晋文之事》优秀教案范文

中学语文《齐桓晋文之事》优秀教案范文

一、新课导入

我们学习文言文，有两个重点内容要驾驭：一是重点的

文言字词（包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、

特别句式等）；这也是今日的作业（分类归纳）。一是文章要

表达的观点，作者是怎样表达这个观点的。详细到孟子这篇

文章，就是要了解孟子的主要观点，他是怎样表达这个观点

的，孟子是怎样一步步劝服齐宣王的，也就是孟子的论辩艺

术。这是很重要的一点，对我们大家也很好用。

二、串讲课文：（列出基本层次）

三、迂回曲折的论辩艺术

齐宣王畏难孟子解决

1.畏难

德何如，则可以王矣?

若寡人者，可以保民乎哉?从齐宣王的日常生活入手，

奇妙分析以羊易牛。

不忍之心王道基础：他人有心，予忖度之。

心悦诚服

2.信念不足

此心之所以合于王者，何也?比方说理：百钧舆薪挟太

山以超北海为长者折枝。王之不王，不为也，非不能也。

3.大欲对心中大欲记忆犹新：欲辟土地，朝秦楚，莅中

国而抚四夷也。激然后快于心与：肥甘轻暖采色声音便嬖。

缘木求鱼的比方，齐宣王的迷梦被击碎。（先破后立）

四、语言特点

一篇好的文章，决不能只有思想，而没有血肉，更不能

缺少必要的修饰。语言的运用就特殊强调修饰的功夫。为了

把自己的思想精确、恰当、得体地传达出来，课文运用了较

多的语言手段，使思想、情感的表达达到了完备的程度。这

些手段是比方、排比等修辞格的运用和适当的神态描写。

1.比方：比方这种修辞格，是文学语言的重要的表达

形式之一。运用得好，将使文章既具有生动的直观性，又能

够揭露事物的本质。

①力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，

而不见舆薪来突出宣王的恩足以及禽兽，而功不至于百姓，

同样是力能做到而不做，是不为也，非不能也。

②挟太山以超北海与为长者折枝形象地对比出前者是

肯定做不到的，而后者不过是举手之劳。

③天下可运于掌这个比方，详细形象地说明白王天下是

一件非常简单的事。

④缘木求鱼的比方，和孟子其他很多比方一样，已变成

今日习用的成语，它形象地说明白齐宣王要以区区之齐去战

胜八倍于自己的各诸侯国是多么愚蠢，这个生动的比方，彻

底打碎了齐宣王的幻想，如同当头棒喝，使文势如悬崖坠石，

有千钧之力。

有人统计，《孟子》全书共261章，其中，有93章运用

了比方，数量达159处之多。汉赵岐《孟子题词》说：孟子

长于比方，辞不迫切，而意已独至。可谓说到了点子上。

2.排比

排比的运用，也是文章的一大特色。它是散句中的整句，

首先形成文章参差错落之美，又声调铿锵，富于音乐性，在

内容上既对文章进行拓展，又突出思想，加强感情，使文章

气概盛壮这种方法运用得好，则能使文采斐然，行而远矣。

①如然则一羽之不举为不用恩焉，这一组排比句，以不

行辩驳的气概说明不能是有别于不为的。它的浅显易懂，还

由于排比之中兼用了比方的手法，真正是以简御繁地把难懂

的道理轻松自然地讲得清晰明白。

②为肥甘不足于口与便嬖不足使令于前与，这一组排比

句，则是不厌其烦地有意揣度，既扩充了文章的内容，又使

齐宣王为生活奢侈而自感惭愧，并进而去检点自己，包含了

孟子民贵君轻的思想，又迫使齐宣王朝着王天下的方向迈进。

③今王发政施仁皆欲赴愬于王，这一组排比句，从仕者

耕者商贾和天下之欲疾其君者等四个方面全方位地展示了

发政施仁的好处，在齐宣王面前显示了巨大的诱惑力，绽开

了一幅保民而王的漂亮远景。

④五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣四个排比句，

形象地写出了小农生产丰衣足食、安家立业的情景，不但加

强了思想上的劝服力，而且加强了心情上的感染力。

3.适当的神态描写

孟子引导齐宣王说出大欲时，齐宣王笑而不言，这一笔

写出齐宣王欲霸天下而又躲躲闪闪不那么义正词严的神态，

极尽传神之妙。

五、作业

学生归纳文言学问。

六、板书

提出并明确话题（王道霸道）实行王道

提出保民而王的中心论点，确定齐宣王能够保民而王

不忍之心

齐宣王未能实行王道，不是不能，而是不为推恩天下

反面