二年级《拍手歌》教学反思.pdfVIP

二年级《拍手歌》教学反思

二年级《拍手歌》教学反思

身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反

思我们可以拓展自己的教学方式，怎样写教学反思才更能起到其作用

呢？以下是小编收集整理的二年级《拍手歌》教学反思，欢迎阅读与

收藏。

二年级《拍手歌》教学反思1

近日，我上了一节《拍手歌》识字教学。一开始我精心的去准备

这节课，本来我是打算根据低年级的学生活泼好动，喜欢游戏的特点，

在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场

景中体验识字的快乐。

通过这节课，有以下几点体会：

教师的语言组织教学很重要，一个再美再独特的的景点都需要一

个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美达到极致。那么一个有趣

的游戏教学，更需要一个富有组织能力强的老师去组织。那么此刻教

师的语言组织就格外重要了。教师能根据不同类型的活动说出不同的

语气，那么才能使学生、教学与游戏合三为一，融为一体。使课堂寓

教于乐。从快乐中学会学习，学会知识。

教师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件创造出来的氛围，那就

只是一个漂亮的空花瓶。那么如何要让一个空壳里充满那种活泼的气

氛呢？也许就是老师的引导，老师就只好一个火种，学生是一根根木

材，要想让炉子的火热起来。那么就得让老师这个火种去点燃这一根

根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。而会变得

越来越火热，越来越有学习的氛围。

课堂上最能体现心理健康教育内容的就是师生互动。课堂是学生

心理成长的主要空间，我们教师要用爱心去抚慰学生幼小还尚不完善

的心灵，用智慧和善良去唤醒孩子们的求知欲。我们知道，教师一个

期待的眼神可能会催生一个牛顿，一个优美的手势可能会点出一个贝

多芬，一句鼓励的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们教师在课堂

上应该注意安排好师生互动这一重要环节，着力为孩子们创设一个宽

松、和谐、民主的学习环境。

学校是广大青少年健康成长的一个特殊的地方，而课堂教学则是

学校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面发展目

标的实现等均与课堂教育教学密切相关。在平时的教育教学中，教师

与学生心里互动对学生心理健康的发展具有很深刻的影响。

这节课让我教有所思，教有所获。也许只有在今后不断的反思中

才能让自己成长起来。所以以后应该在教学中多反思，多学习，多实

践。努力让自己早日成为学生的良师益友。

二年级《拍手歌》教学反思2

《拍手歌》是本册教材集中识字单元的一首儿歌。本课共十节，

字数相同，读音押韵，节奏感强，形式多轻快活泼，目的是让学生在

一种轻松的氛围中达到识记生字的教学目标。这首儿歌不仅描绘了大

小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们:“人和动物是

朋友，保护动物是大事。”它告诉我们“人和动物是朋友”“保护动

物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。

一、学习效果

本课看图、识字、猜字谜都力求遵循从儿童的生活、语言实践中

来，再回到实践中去的规律。我利用儿童的生活经验识字，并力求将

识字与游戏结合起来帮助学生突破识字的难点。同时渗透一些汉字的

演变以及造字规律的知识，学用结合教给学生识字方法，提高识字效

率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然

的情感熏陶。我积极引导学生边吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在

学中玩儿，既达到了识字的效果，又让学生没有学习负担，收获颇丰，

效果极佳。

二、成功之处：

《拍手歌》一课具有很强的趣味性。在教学本课时，我用图文结

合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。在教学过程中，我努力使

学生的情感始终倾注于动物朋友的身上，识字的过程，其实就是一个

与动物相处的过程，潜移默化地渗透着人文关怀，包括后面播放的小

动物遭到虐待时，学生的种种难过。

最后的指导书写过程中，以“朋友”二字引出学生爱护动物之情，

学会关爱，就会去关爱同学、老师、亲人，就会热爱生活，热爱大自

然，爱护生活环境。

三、不足之处：

1、在授课过程中，编写儿歌部分对于二年级的学生而言难度会比

较大，没有达到预期效果。

2、在学习能力方面，虽然大部分同学已经具备了一定的自主识字

和阅读能力。但是二年级孩子的`知识面还比较窄，对知识的积累和运

用敏锐度不高，自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高，

语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。