北师大版语文七年级上册配套练习册答案.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

北师大版七年级语文配套练习册答案

1从百草园到三味书屋

⊙收获平台

一、1、略2、略

二、修辞手法：拟人、排比、反复语气：疑问、猜测、无可奈何表现的思想感情：童年鲁迅

告别百草园时的依恋心情

三、1、翻开断砖找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首乌的根；摘覆盆子

2、乐园：快乐的园地趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，这两个

词表现了一种美好的童趣、好奇的童心

⊙发展空间

1、一个智力受损的男孩将自己得了“最高分”的作文，献给妈妈做生日礼物

2、要点：虽然他“只能写三五行”，但写出了自己内心的美好愿望他的愿望真挚动人，既是

对爱的期待，也是他的爱的表达；以美丽的花朵来比喻他的作文，是很恰当的，正如末段所

说的，“智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着

芳香的果”

3、表现出小男孩用心、认真的程度之深

4、因为老师有爱心，像妈妈一样关心、爱护孩子

5、动作（神态、心理、细节），表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱

6、略

2雪地贺卡

⊙收获平台

一、1、原意是“因别人比自己好而憎恨”，在这里，消失了本来的贬义色彩，表现了“我”

对于人与人之间的同情和关爱的珍惜2、略

二、1、略

2、在现在与将来这段时间里，梦是一种幸福的体验这是很可宝贵的，让它成为一种自我心

灵的“秘密”可以肯定在来日的某一天，她会明白当她在将来说起往事时，就不是某种煞风

景，而是一种亲切的、带着微笑的怀恋

3、略

⊙发展空间

1、对于别人遭受灾祸感到庆幸、快乐贬义色彩消失调皮、顽皮

2、（A）老师捧着贺卡，犹如捧着一颗颗童心，因此激动得眼睛湿了；（B）年轻的语文老师

多么希望自己的学生也能送一张贺卡给自己，但这也许是奢望，所以伤心难过得眼睛湿了；

（C）“我”为当年的行动而感到高兴，所以“我”眼睛湿了

3、这个善意的撒谎是为了安慰老师，让她感到她的学生都爱她并祝福她同时也蕴含了我对

同学们的行为的不满，想借此弥补

4、当年那张小小的贺卡温暖了我的心，给了我前进的动力，使我决心在教育这个百花园中

做一名出色的园丁

5、略

比较感悟

阿长与《山海经》拣麦穗

⊙收获平台

一、不佩服、最讨厌、无法可想——磨难——伟大的神力、特别的敬意——新的敬意

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

二、1、“我”是一个对新奇事物有好奇心，爱憎分明的孩子阿长是一个真诚、热情、纯朴、

善良、关心帮助孩子的劳动妇女

2、一个是反语，有讽喻的意味，而另一个则有歌颂的意味

3、记叙，抒情深沉怀念、感激

⊙发展空间

1、有权利的“公仆”、平民百姓、平庸的小市民、唯唯喏喏的人、可怜的“别里科夫、势利

小人”

2、略

3、有价值的选择，在于你自己

快乐探究

童年絮味生命

⊙收获平台

一、1、可改成“替她去打架”，“常常能把对手打败”原文大词小用，增添儿童的谐趣

2、童真、童趣甲文中的“我”率真、幼稚，乙文中的“我”俏皮、果敢，等等

3、略

二、《生命》一文是从一个成年人眼光来看孩子的可爱其他的都是从儿童自己的眼光看儿童

的生活的

⊙发展空间

1、用意：不想让小女孩再做类似的“傻事”宽慰小女孩：一个爱看书的小