江苏省镇江市经开区2024—2025学年八年级上学期12月月考语文试卷（含答案）.docVIP

八年级语文阶段性练习（2024.12）

本试卷共6页，23题，总分120分。考试用时120分钟。

积累与运用（共18分）

1.下列加点字的注音有误的一项（▲）（2分）

A.鲜腴(yú)濒临(bīn)倔强(jué)

B.游逛(guàng)残垣(yuán)臼齿(jiù)

C.婆娑(suō)蹒跚(pán)虬枝(qiú)

D.邪祟(suì)潜藏(qiǎn)秀颀(qí)

2．下列词语中没有错别字的一项是(▲)(2分)

A.交御缩影卑微祸不单行

B.高踞踌躇马褂沉默寡言

C.焦燥狼藉默契张目结舌

D.赋闲颓唐锁屑触目伤怀

3.下面四个句子中加点成语使用不恰当的一项是（▲）（2分）

A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。

B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。

C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根被压在一层沥青又一层柏油下。

D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。

4.下列表述正确的一项是（）（2分）

A.“马莲花像一朵朵湛蓝色的小喇叭，对着都市的天空唱着动听的歌，”这句话运用了比喻和拟人的修辞。

B.“微波细浪”是并列短语，“聆听风声”是主谓短语。

C.“我喜爱的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亚、毕淑敏……等，这些作家的作品开启了我的心门，丰厚了我的人生。”这句话标点使用正确。

D.“艺术节上，孩子们最喜爱的节目是女教师们展示的模特秀《古韵旗袍》。”句子主干是：孩子们喜爱教师。

5.根据语境，下列句子语序恰当的一项是（▲）（2分）

①我们将要以不声不响的爱情来赞美它。

②我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。

③那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。

④生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

⑤让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！

A.②⑤③①④B.②③⑤①④

C.④②⑤③①D.④②③①⑥

6．阅读《昆虫记》选段，回答下面问题（4分）

将近夏至时分，第一批A出现了。在人来人往、被太阳暴晒、被踩踏瓷实的一条条小路上，张开着一些能伸进大拇指、与地面持平的圆孔洞。这就是A的幼虫从地下深处爬回地面来变成A的出洞口。除了耕耘过的田地而外，几乎到处可见一些这样的洞。这些洞通常都在最热最干的地方，特别是在道旁路边。出洞的幼虫有锐利的工具，必要时可以穿透泥沙和干黏土，所以喜欢最硬的地方。

（1）选段中描写的A是什么昆虫？▲（昆虫名）；（1分）

（2）根据你对《昆虫记》的阅读记忆，写出昆虫A的三种主要生活习性。（3分）

▲

7.补写出下面语段中的空缺部分。（4分）

（1）自然之景常常触发我们对生活真谛的感慨，又常常无法与人理论，正如陶渊明在《饮酒》中所表达的“▲，▲。”

（2）凡事要成功核心要素很重要，作战取胜尤其如此。这正如《得道多助，失道寡助》中所言：“▲，▲。”

二、阅读（共42分）

（一）阅读下面的两首古诗，完成8-10题。（共6分）

【甲】春望【乙】望岳

国破山河在，城春草木深。岱宗夫如何？齐鲁青未了。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

烽火连三月，家书抵万金。荡胸生曾云，决眦入归鸟。

白头搔更短，浑欲不胜簪。会当凌绝顶，一览众山小。

8.【甲】【乙】两首诗题中都有一个“望”字，但所望之景截然不同。请分别指出两首诗中作者所望景象。（2分）

▲

9.从修辞的角度赏析【甲】诗中“烽火连三月，家书抵万金”这一经典句。（2分）

▲

10.诗歌常卒章显志，这个“志”的含义侧重指情感、思想、抱负、志向等。【甲】【乙】两诗的尾联都在“显志”，请结合诗句简析。（2分）

▲

（二）阅读下面【甲】【乙】两文段，回答11-14题。（13分）

【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（选自《富贵不能淫》）

【乙】（单于）欲因此时降武①。律②谓武曰：“副（官名）有罪，当相坐（也称“叫连坐”）。武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”举剑拟③之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山④，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏（膏：肥美滋润，此