5.3 人皆有不忍之心（教学课件）—高中语文统编版选择性必修上册（共29张PPT）.pptx

人之性善也，犹水之就下也，

人无有不善，水无有不下。;前言;孟母三迁的故事大家都不陌生，孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的美好畅想也曾引导着我们对理想对未来的建设。孟子的名言更是传诵至今，如：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,此之谓大丈夫。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

穷则独善其身，达则兼济天下。

我善养吾浩然之气。

民为贵，社稷次之，君为轻。

……

今天，让我再度走近孟子，学习这篇《人皆有不忍人之心》。;;学习目标;作者介绍;《孟子》记录的是有关孟子的重要思想，共7篇，一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著，属先秦语录体散文集。与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘更细致。到南宋时，合为“四书”之一，后来成为科举考试八股文的唯一的取材依据。

孟子所处的战国中期，封建制已经在各国确立。各诸侯国的统治者对外争城夺地，互相攻伐；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产。割据混战的局面已成为社会经济进一步发展的严重障碍，孟子也针对社会现状阐述了自己的观点。;;字音字形;文章梳理;课文研读：翻译课文;;;;;有了这四种发端却说自己不能行善的，这是自己伤害自己；认为他的君主不能行善的，是残害君主的人。所有跟我一样有这四种发端的人,（如果）晓得要扩充它们，就像火刚刚燃烧（最终燎原），泉水刚刚流淌（最终汇入江河）。如果能够扩充它们，便足以安定天下，如果不扩充它们，用来侍奉父母都成问题。;文言知识;整体感知;整体感知;荀子认为人性本恶，所以人要注重后天学习，才能逐渐趋于善；而孟子认为人性本善，那么还要不要注重后天的学习呢？;文章主旨;课后小练;孟子以人突然看见小孩子将要掉入井里的反应为依据，论证人有一种本能，即“______________________”。

孟子由不忍之心而推导出“四端”并用比喻句“__________________，_______________”形象地说明其于人的重要性。

孟子论及“仁义礼智”扩充推广的积极作用时所说的两句是：“____________，______________”。

孟子以______________________________________________的举例论证，进一步展开论述，说明了“人皆有不忍人之心”。这乃是人的本能。;5.孟子的“四端”是指_________________________________________________________________________________________________________________________。

6.孟子用_____________________________________________________在掌上运转东西比喻以仁治理天下的容易，具体贴切。;作为生活在社会群体中的个人，对于“爱自己”和“爱他人”，你有怎样的体验和思考？结合以下的话语，说说你的看法？

（要求：5分钟，50字左右。）

王尔德：爱自己是终身浪漫的开始。

孟子：仁者爱人，有礼者敬人。;（1）人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。

（2）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。

（3）治天下可运之掌上。;（4）无侧隐之心，非人也。无羞恶(wù）之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。

（5）有是四端而自谓不能者，自贼者也。