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中学评定“三好生”规定制度范本
一、背景介绍
在培养学生全面发展的过程中,中学“三好生”评定制度是一种
重要的激励机制,旨在鼓励学生在学术、思想品德和身心健康方面全
面发展,并为全校师生树立了榜样。为了规范中学“三好生”评选工
作,现制定以下规定。
二、评选标准
1.学业成绩优秀
各科成绩综合考虑,平均成绩在全年级前30%以内。
2.思想品德高尚
通过思想品德表现、道德表率、诚实守信等方面进行考察。
3.积极参与社会实践和公益活动
参与学校组织的社会实践和公益活动,或在社区、乡村等实践中
做出突出贡献。
4.身心健康发展
参加体育锻炼,保持良好的身体素质,并积极参与各类文体活
动。
5.课堂秩序井然
在课堂上,能够遵守纪律,积极参与课堂讨论和活动,并与同学
保持良好的互动关系。
三、评选流程
1.提名阶段
(1)班级提名:每个班级推荐不超过3名学生作为候选人。
(2)教师提名:教师可以提名不超过2名学生作为候选人。
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2.筛选阶段
(1)班级评议:班级组织评议会议,对候选人进行评议,并出具
评议报告。
(2)教师评议:由班主任组织教师评定会议,对所有候选人进行
评议,并出具评议报告。
3.总结阶段
(1)学生自我评价:候选人撰写一份自我评价报告,包括对自己
在学术、思想品德和身心健康方面的总结。
(2)信息汇总:学校汇总各方面信息,形成评选汇总报告。
4.审批阶段
(1)评选委员会:学校组织评选委员会审批各候选人的评选报
告。
(2)公示:学校将获得“三好生”称号的学生进行公示,征求意
见和建议。
5.颁奖阶段
学校举行“三好生”评选颁奖仪式,表彰获奖学生,并邀请学生
代表发表心得感言。
四、评选周期
学校每学年评选一次“三好生”,具体评选周期按学校教育教学
活动安排而定,一般在学年末进行。
五、奖励措施
1.统一发放“三好生”奖状和奖杯。
2.在学校网站和校园公示栏公布获奖名单。
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3.邀请获奖学生参加学校相关活动和颁奖仪式,并为他们举行隆
重的表彰仪式。
4.给予获奖学生相应奖励和激励,如奖学金、荣誉称号等。
六、监督机制
1.激励监督:通过表彰获奖学生,激励其他学生向他们学习,提
高评选质量。
2.监督考核:学校组织相关部门开展评选过程的审核和考核工
作,确保评选程序的公正、公平和透明。
七、评选工作责任人
学校班主任、辅导员、教学副校长等相关工作人员是评选工作的
责任人,他们应当严格按照评选程序履行职责,确保评选工作的顺利
进行。
以上为中学“三好生”评定制度范本,经学校评选工作相关人员
研究和制定。本制度自颁布之日起生效,并根据实际情况进行修订、
完善。
中学评定“三好生”规定制度范本(二)
近年来,为了激励学生积极向上,培养良好的学习和品德习惯,
越来越多的中学开始推行“三好生”评定制度。这一制度在学校教育
中起到了积极的促进作用,使学生们能够在各个方面全面发展。下
面,本文将结合实际,阐述中学评定“三好生”规定制度的重要性和
实施的具体规定。
首先,中学评定“三好生”规定制度的重要性在于激励学生全面
发展。这一制度旨在鼓励学生在学习、品德和行为方面全面发展。通
过评选出“三好生”,学校可以为学生树立榜样,促使其他学生向优
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秀者看齐,争取自身的进步。而对于学生们来说,成为“三好生”是
对他们全面发展的认可和奖励,一方面可以提高他们的学习动力,另
一方面也可以增强他们的自信心和责任感。
其次,中学评定“三好生”规定制度的具体规定可以包括学习方
面、品德方面和行为方面三个维度。在学习方
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