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高校影视教育的思考的

在艺术教育中，针对现代的影视艺术的教育迅猛进展，讨论影视教育的进展思路，如何适应影视艺术的普及局面，依据高校教育制度拓展影视教育和影视艺术教育的学科讨论，已经是摆在艺术教育范畴的重要任务。

到20xx年开设表演专业的师范院校共有8所，其中师范高校有7所，师范学院有1所;开设导演专业的师范院校共有1所，其中师范高校有1所;开设戏剧影视文学专业的师范院校有7所，其中师范高校有6所，师范学院1所;开设摄影专业的师范院校有11所，其中师范高校有7所，师范学院有4所;开设播音与主持艺术的师范院校有11所，师范高校有10所，师范学院有1所;开设广播电视编导的师范院校有16所，师范高校有14所，师范院校有2所;开设影视学专业的院校有1所，其中师范高校有1所。至于专业性院校、农林院校、综合高校等也有类似的状况，这就是影视教育被认可的规模进展时期。在西南一个省的关涉影视的学校就有20余所，3万人招生数量就是证明。

在浩大的影视艺术类招生的局面下，作为一名一般的影视艺术高校老师，我深感肩上的责任重大。

以我校为例，20xx年我校升本胜利，并更名为河北美术学院。今年的招生数量为2千以上。估计来年将会阶梯式上升，这些同学被我院八个二级学院录用，其中和影视相关的同学就有六百左右。这些专业分别为影视多媒体艺术，动画，嬉戏。

这些专业被选择我想很大一部分缘由是由于目前这些专业很热门而且工作比较好找，再加上国家对文化产业的重视和扶持，以及一些综合元素促使这些专业报考逐年上升。

对于影视艺术专业的教育我也做了一些功课，有一些不成熟的想法。

1.一般的艺术类高校对于文化课成果分数要远低于正常的高校招生分数。这就促使了一些同学为了上高校而走此捷径，当然我这里没有任何偏见。我只是分析一下现实的同学状况，以便入校后因地制宜。由于之前基础稍弱，势必在以后的学习中有所不便。例如在学习动画制作软件时，假如是英文界面，同学就会抓耳挠腮，立刻会产生一点抵触心理。原来对专业很感爱好，但由于软件的缘由有一部分同学就会渐渐掉队。有些软件虽然也有中文版本，但简单出错，并且好的软件教程也都是国外录制的，把握好英语，能够使我们的眼界和操作水平和技巧能大幅提升。另外也能更好的增添我们与外界沟通的力量，比方韩国某高校动画老师来我校沟通访问时，只能进行一些简洁的沟通，而深层次的问题商量就捉襟见肘，翻译人员对我们的专业术语有时也表述不精确，从而导致沟通的难产。所以我认为在入学后可依据各专业状况对同学的英语要连续加强。

2.近年我们越来越多地听到对于高校影视人才在实际工作中不如综合高校其他专业人才长效力量的埋怨。这是由于高校为了实际需要的急功近利技能教育压制文化基础教育。同学毕业后只会动手不会动脑。

对于影视专业的特点是用软件和摄像机等设备来完成作品，而多数同学只将目光放在这些外在的学习上而忽视了自身内在的学习，殊不知这些外在条件的完成是以自身的创意和想法为前提的。

文化基础对于人才教育应当是根本，在高校影视人才培育中，导致文化基础教育的减弱，对于人才长远进展潜力发挥不利，也对于实际功用发挥有影响。我们高校培育有脑子会思想的创意人才屈就于实际操作需要的培育方式失去了高校培育的意义，降格为培训班的问题更是影视教育比较突出的问题。

近日有传媒公司到我校聘请贮备人才，他们也明确提出了只要同学是有潜力的可塑造的，哪怕技术不好没关系，我们公司可以再培训。他们所谓的有潜力可塑造应当就是说的同学的内在素养吧。技术是可以速成的，但一个人的修养可不是一蹴而就的，俗话说的好十年树木，百年树人。软件技术

3.同学在日常的创作中，要留意引导同学创作的初衷与作品的立意，作品要有思想内涵、要有延展性。在此基础上再去追求技术上的完善。而不是先把留意力集中到软件的特效上，反而忽视了短片的灵魂。这样就是本末倒置。另外要多观摩好的获奖的影片，从中吸取养料，学习大师的镜头语言，声画的结合手法，空间与时间的运用方法等。

4.在学习之余我建议同学多去关注一下诗歌、诗、国画、古典文学、哲学等。一方面增添自己的文化修养，另一方面在这些艺术中吸取借鉴。从而运用到影视创作中去。如：中国画的空寂是当家本色，如齐白石的虾，画面中只有一两只虾，其余无物，但让观赏者看来却感觉满纸活水，正由于画面中的无，才让鉴赏者感到无尽的活水，可是小溪可是大海。让人绽开丰富的想象，留下无尽的遐想空间。

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川沥沥汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处去，