基于认知负荷理论的中职《旅游心理学》问题式教学设计研究.pdfVIP

目录

摘要I

AbstractII

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、时代发展对旅游人才培养的需要1

二、问题式教学法深入发展的迫切要求1

三、中职《旅游心理学》亟需改革创新2

第二节研究目的和意义2

一、研究目的2

二、研究意义3

第三节研究方法和创新点4

一、研究方法4

二、创新点5

第四节研究内容和技术路线5

一、研究内容5

二、技术路线图6

第二章研究基础8

第一节概念界定8

一、认知负荷8

二、问题式教学10

第二节文献综述11

一、认知负荷理论研究现状11

二、问题式教学研究现状15

三、研究述评19

第三节理论基础20

一、建构主义学习理论20

二、资源有限理论20

三、信息加工理论21

第三章认知负荷理论在中职《旅游心理学》问题式教学中的可行性分析22

第一节中职《旅游心理学》课程介绍22

一、课程定位和特点22

二、课程内容体系22

第二节中职《旅游心理学》课程教学现状调查23

一、调查方案设计23

二、学生调查问卷分析24

三、教师访谈结果分析30

四、调查结论33

第三节认知负荷理论和问题式教学的适切性分析35

一、课程内容相适用35

二、教学理念相一致35

三、认知负荷理论助力问题式教学的实施36

第四章基于认知负荷理论的中职《旅游心理学》问题式教学设计37

第一节基于认知负荷理论的问题式教学设计原则37

一、学生主体性原则37

二、问题适度性原则38

三、课堂开放性原则38

第二节问题式教学中认知负荷的调控策略39

一、控制内在认知负荷的策略39

二、降低外在认知负荷的策略41

三、增加相关认知负荷的策略43

第三节基于认知负荷理论的问题式教学实施流程44

一、课前教学准备45

二、课中教学实施49

三、课后教学反思51

第五章基于认知负荷理论的中职《旅游心理学》问题式教学实践52

第一节教学实验设计52

一、实验目的52

二、实验对象52

三、实验内容53

四、实验流程53

第二节教学实验过程——以“了解旅游者的气质”为例54

一、教学前期准备54

二、教学具体实施57

三、教学反思总结65

第三节教学实验效果66

一、学生阶段测验成绩分析66

二、学生认知负荷水平分析66

三、学生调查问卷分析67

四、教师访谈结果分析71

第四节教学实验结论72

一、实验结论72

二、实施建议74

第六章结论与展望76

第一节研究结论76

第二