课文《只有一个地球 (2)》赏析.pptxVIP

讲师:好孩子学校:发展小学只有一个地球

一.预习检测,大声朗读课文二.详读课文,理解词义和句义三.学习课文说明方法,思考问题目录

预习检测一.读拼音写词语jīngyíngēncìkūjiélànyòng经营恩赐枯竭滥用

一.读拼音写词语预习检测wēixiémùdǔkuàngchǎnHéǎikěqīnzīyuán威胁目睹矿产和蔼可亲资源

预习检测二.根据意思,写出相应de词语.A.光亮而透亮.B.原帝王给予赏赐,先泛指因怜悯而施舍.C.用威力逼迫、恫吓,使人屈服.D.形容光彩鲜明耀眼.E.态度温和,可以亲近.

朗读课文据有幸飞上太空de宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘de是一个晶莹de球体,上面蓝色和白色de纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄de水蓝色“纱衣”.地球,这位人类de母亲,这个生命de摇篮,是那样de美丽壮观,和蔼可亲.

朗读课文但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小de.它是一个半径只有六千三百多千米de星球,在群星璀璨de宇宙中,就像一叶扁舟.它只有这么大,不会再长大.地球所拥有de自然资源也是有限de.拿矿物资源来说,它不是上帝de恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年de地质变化而形成de.地球是无私de,它向人类慷慨地提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源de枯竭.

朗读课文人类生活所需要de水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献de.但是,因为人们随意破坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重de威胁.

朗读课文有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清de星球,在地球资源枯竭de时候,我们不能移居到别de星球上去吗?科学家已经证明,至少在以地球为中心de四零万亿千米内没有第二颗适合人类居住de星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别de星球上去.不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.但是,这些设想即使实现了,也是遥远de事情.再说,又有多少人能够去居住呢?

朗读课文“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出de感叹.我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处.如果地球上de各种资源都枯竭了,我们很难从别de地方得到补充.我们要精心地保护地球,保护地球de生态环境.让地球更好地造福于我们de子孙后代吧！

分段说明一.地球很美丽、很渺小.二.人类对地球资源de破坏.三.地球资源枯竭后,人类无法移居.四.号召人类保护地球.第一、二段第三、四段第五、六、七段第八、九段

句子理解①地球,这位人类de母亲,这个生命de摇篮,是那样de美丽壮观,和蔼可亲.这个句子采用了打比方de说法,将地球比作母亲和摇篮,说明了只有一个地球,突出了地球de可爱与美丽,体现了作者对地球de热爱之情.

句子理解“渺小”是微不足道de意思,这句话de意思是说地球在茫茫de宇宙中,就如同大海里de一叶扁舟般微小,由此可见,人类de活动范围是非常有限de.从而说明了地球对于人类而言是多么de珍贵,人类应该珍惜和保护地球.②同苍茫宇宙相比,地球是渺小de.

句子理解③人类生活所需要de水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献de.“本来”是“原先、先前”de意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先de可再生性,突出了地球de不可再生性,体现了说明文语言de科学性、严谨性.结合前文“矿物资源”de阐述,再一次证实了自然资源de有限及面临de危机,从而给读者以警示、提醒.

句子理解④科学家已经证明,至少在以地球为中心四零万亿千米de范围内,没有适合人类居住de第二个星球.这句话引用了科学家de研究成果,“四零万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达.“至少”一词是强调了二一世纪de研究成果还只限于这个范围,“四零万亿千米”以外de情况还不能确定,体现了说明de严谨性.同时,“至少”是“最少”de意思,又进一步说明了距离de遥远,从而简洁有力地证实:二一世纪还找不到第二个适合人类居住de星球.易于理,又让人信服.

句子理解⑤我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了！这句话引用了宇航员de感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球de特征,突出了保护地球生态环境de重要性.说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物.而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类de易碎品,在这里可理解为因各种原因造成de对地球de伤害,如,文中提到de资源枯竭de危机.这样表