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双减工作汇报优秀（14篇）

双减工作汇报篇1

为了贯彻落实好国家“双减”政策，太平镇崖窑学校坚持以同学进展为本，通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校管理效能；丰富课后服务内容”的“四提高一丰富”举措，有效减轻了同学过重课业负担，提升了教育教学质量，促进了同学德、智、体、美、劳全面进展。

“四个提高”

一、提高老师职业道德水平

1、强师德。老师是人类灵魂的工程师，老师担当着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是老师的立身之本。老师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目标定位是做好工作的基础。所以我们要求老师首先要有坚决的政治信仰，必需拥护党的领导，牢树“四个意识”，坚决“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。喜爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，仔细贯彻落实《学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案》和《学区党总支深化开展干部作风大整顿活动实施方案》，结合我校实际，仔细落实了学习教育、自查自纠、整改落实、巩固提高四阶段的工作，达到了预期的目标。

2、练师能。新时代的教育向老师提出了更高的要求。老师不仅要有良好的师德，而且应具有广博的专业学问和较强的学习力量、娴熟的业务力量以及良好的心理素养和自我调整力量。为此，我们以引导老师更新教育理念、提高业务力量，促进老师成长为目标，乐观开展校本培训与教研教改工作。学理论：组织老师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观，老师观，同学观，指导老师树立正确的教育理念；学教材：要求老师自学新课标、熟读教材，组织老师通过说课、研课等研讨沟通活动。关心老师熟识所教教材的编排体系，学问框架，目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学习把握一堂好课的课堂教学结构、环节及要求，逐步改进教法、更新课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织老师网络听课，借助国家中学校网络云平台和教育资源公共服务平台中的同步课堂，在对比中，发觉问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改进。三是开展校内互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对详细的教学案例、教学情境，采纳观课、说课、评课、磨课等方式，讨论改进教法，探究学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年老师和薄弱学科老师，班子成员、骨干老师结对帮扶，一对一指导关心他们查缺补漏，改进教法，提高效率。

3、铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的老师队伍，教育引导老师端正工作态度、树立坚决的事业心与工作责任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公正公正。学校的课程安排、责任分但和临时性工作支配都充分考虑老师的力量、特长与爱好，各尽所能，充分征求个人看法，在老师自觉、自愿的基础上支配与安排学校工作，保证让每一位老师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。老师的工作安排，课程分担尽量做到均衡合理、公正公正，不强人所难，让老师心服口服、无怨言。老师及班子成员之间，分工不分家，对老师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要求，随时进行调整，班子成员挑重担，为老师构建了一个公正、和谐、欢乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评价制度，老师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效考核、评优选先全部公开。接受大家的监督，力求公正公正。对教学效果的评价，不以成果与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项工作的支配布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾，善始善终，每一项工作有定论有说法，避开了干与不干一个样，干多干少一个样。

二、提高课堂教学效率

课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，同学在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内不足课外补”的不良现象。基于此熟悉，崖窑学校多措并举，着力打造高效课堂。

1、抓备课。实行“四备一反思”。备教材：要求老师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理学问点，找准切入点，弄清晰教什么。备同学：吃透同学底子，弄清晰优等生、中等生与学困生，把握同学学问积淀与学习基础，了解所受学问与同学生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好预备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的基础上，细心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以同学为主，着力构建生本课堂，策划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前预备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、详细、有用、可操作。清晰用什么教。一反思：反思当堂教学的阅历与不足。反思教