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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
2篇小学数学作业设计优秀案例
[第一篇]
作
业
年五年级学科数学
级
课时作业设计
课
时
11”
主第四单元第课时“可能性例一一体验事件发生的确定性和不确定性
题
1.学生初步去体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，会用“一定”
“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。
课
时2.通过经历“猜想一实践一验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的
教判断和推理能力，让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验。
学3.使学生感受到生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。
目
标
作完
业成
类作业内容及要求设计意图
时
型
限
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
第1题
让学生学
会区分生
活中的现
象哪些是
1.判断下列事件，“一定”的打√,能”的画“一定”
⚪。的，哪些是
看可能”的打X,“可
(1)
三天后下雨。()，，可
(2)能”的，还
爸爸的年龄比儿子的年龄大。(
(3)有哪些是
太阳从西边升起。(
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