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《小虾》导学案(部编本三年级下册)

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生了解小虾的生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。

3.激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。

重点：掌握本科生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:让学生了解小虾的生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情、

教法引导法

准备课件

时数2课时

一、激趣导入

1、同学们你们喜欢小动物吗？谁来说说你喜欢哪一种小动物？

2、我们以前学过有关小动物的课文有哪些？

3、出示有关小动物的图片，引入新课。

二、字词句复习

1、点名拼读生字（课件出示生字）

小虾积水透明迅速

吃饱蹦蹦跳跳

2、开火车读词语（课件出示词语）

空隙钳子有趣危险迅速有趣漏过

追逐小卵腹部搏斗一翘一翘

稍带甚至

3、读一读下面的句子

（1）阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小

的圆镜儿。

（2）吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互

相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

（3）小虾的搏斗很猛烈，踹出水面是常有的事。

三、课文学习

1、学习课文1、2自然段

（1）问：小虾喜欢生活在怎样的环境条件下？

阴凉的有阳光大石块下

（2）小虾是什么样的？

才长大的——通体透明，像玻璃似的

千年虾——灰黑、长青苔

2、学习课文第3自然段

（1）找出本段的中心句

（2）作者是从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？吃东西时吃

饱后

（3）找出表示顺序的词语。

先然后接着又直到才

（4）找出表示动作的词：

碰后退再碰再后退捧着吃

（5）引导学生用顺序词说一段话？

（5）从中你体会到了什么？

小虾吃东西时很小心，吃饱后的小虾很自在。

3、学习课文第4自然段

（1）找出中心句

（2）思考作者是从哪两个方面写小虾脾气不好的？

守打扰时——生气

打架时——猛烈

4、学习课文5、6自然段

（1）小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方

可以看出来。

（2）这些小虾在“我”在细心照顾下，有什么变化？

5、小结

作者——认真观察

小虾——可爱有趣

提问学生喜欢的小动物引导学生说一说

出示图片

引导学生读生字

组织开火车读词语

点拨指导

引导学生读句子

引导解释词语

组织自由朗读课文

引导回答有关问题

出示图片

引导说一说

引导默读课文

播放课件，引导学生说一说

播放课件，学生跟读

组织男生读第4自然段

引导读文

组织回答

引导小结说一说自己喜欢的小动物

观看小动物的读生字

开火车读生字

读句子

尝试解释词语

自由朗读课文

思考并回答

结合图片和课文解决问题

默读课文

找出中心句

小组讨论

用顺序词说一段话

男生读

女生听

回答有关问题

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