北京市高考人教政治复习学案：求索真理的历程（一）：人的认识从何而来 含答案.docVIP

《求索真理的历程（一）：人的认识从何而来》学案

主讲教师：朱勇

考点提示

1．实践：实践的概念，实践的特点；

2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；

二、知识框架

三、课堂在线

知识梳理

（一）实践的含义及特点：

1、含义：实践是活动，

有两层基本的含义，其一，凡是实践，

都是活动；其二，实践是一种，

它可以把。

思考：

下列属于实践活动的是__________

蜜蜂筑巢

教师讲课

行政机构改革

建设长江三峡

学生认真学习

绘制人类基因组遗传图谱

大猩猩用树枝钩食白蚁

2、实践的基本特点：

（1）____________________：

首先是由__________________________________________决定的。

（2）____________________：

实践是一种___________、___________的____________________活动。

（3）____________________：

（二）实践是认识的基础——实践决定认识

1、实践是认识的_________：认识获得的途径是_____________和________________，但都源于实践。

2、实践是认识_______________：

①实践产生新需要__________________________________________；

②实践创造条件：_______________________________________________________________③实践提高认识能力：_______________________________________________________________

3、实践是_________________________：

①原因：实践是__________________________的活动，

是____________________的桥梁。

②如何检验：把___________________________________加以对照

4、实践是____________________:认识的目的是服务于实践，指导实践活动，实践对认识具有反作用。

练一练：

1.“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明

A．书本知识比亲身实践更为重要

B．实践是获得知识的唯一途径

C．实践是检验认识真理性的标准

D．书本知识要和具体实践结合

2.实践具有客观物质性，这是因为

A、实践是独立于人的意识之外的客观存在

B、实践是变革客观事物的活动

C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西

D、实践是在一定社会关系中进行的活动

3.一种认识正确与否，只能由实践来检验。这是因为

A.实践是社会性历史性的活动

B.实践是客观见之于主观的活动

C．实践的主体是人民

D．实践处在主观和客观的交汇点上

4.造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。这告诉我们

A、实践是认识的来源

B、实践是认识发展的动力

C、实践是认识的目的和归宿

D、实践是人们改造客观世界的活动

5.以前卖农产品是肩挑腿跑挨家叫卖，后来有了专业批发市场，销量增加；现在有了网络，通过网络可以把产品卖到全国甚至世界各地。这些变化体现了实践的

A．客观物质性B．主观能动性

C．直接现实性D．社会历史性

6.下列能体现实践决定认识的有

①没有调查就没有发言权

②三思而后行

③不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

④没有革命的理论，就不会有革命的行动

A．①②B．③④C．①③D．②③

7.随着文明的发展，阅读已经成为人们学习知识、分享经验、塑造个人精神世界的重要途径。有人说：一个人的精神发展史，是他本人的阅读史。

运用认识论相关原理辨析：一个人的精神发展史，是他本人的阅读史。

《君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例》学案

《联邦制、两党制、三权分立：以美国为例》学案

主讲教师：朱勇

考点提示

1．英国的君主立宪制；

2．法国的民主共和制；

3．英法政治体制比较；

4．美国联邦制的特点及利弊；

5．美国两党制的实质；

6．“三权分立”制的实质；

7．美国的利益集团。

知识框架

三、课堂在线

（一）