北京市高考人教政治复习学案：认识论专题（二）——在实践中追求与发展真理 含答案.docVIP

高三政治总复习认识论专题（二）——在实践中追求和发展真理

学案

主讲教师：杨灵

课堂在线

一、真理观

标志着同相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的反映。

思考：真理与有用？

“它是有用的，因为它是真的”（）

“它是真的，因为它是有用的”（）

知识总结：

(1)含义：

(2)最基本的属性---性

真理所反映的内容是不以人的主观意志为转移的

——真理面前人人平等

(3)真理是的的

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误——真理和谬误往往相伴而行。

(4)追求真理是一个过程。

社会实践不断发展，人类认识无限发展，追求真理是一个永无止境的过程（认识具有、、）

方法论：，开拓；

在中认识和发现真理，

在中检验和发展真理。

练一练

1.在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们

A.真理是主观与客观的具体的历史的统一

B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识

C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异

D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围

2.“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”波普尔的名言为我们最好的诠释了“探索”的意义。这说明

A.认识永远都在无限接近真理

B.真理性认识包含谬误的成分

C.认识引导着真理的不断发展

D.真理性认识与谬误相伴而行

3.历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于

①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的

②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身

③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程

④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制

A．①②B．②③C．②④D．③④

4.“70亿”的地球是个有些沉重的话题。曾几何时，在生产力相对落后的时代，从家庭到国家，都渴望着人口的增加，认为人就意味着生存力、发展力。今天世界70亿人口压力的大背景下，却是“家家有本难念的经”。欧洲和日本等发达国家，劳动力不足、人口老龄化，社会福利体系负担重、经济增长乏力；而多数发展中国家，人口基数庞大、人口增长过快，给资源环境带来巨大压力，不堪重负。

从“生存力、发展力”到“地球的压力”，人们对人口增长的认识发生了变化。在生产力落后的时代，人类对人口增长的认识错了吗？请运用真理的知识加以分析。

二、怎样理解认识的发展过程

（1）认识具有反复性。

由于受方面（实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等）、方面（客观事物复杂变化、本质的暴露有一个过程）这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

（2）认识具有无限性。

认识的是无限变化着的物质世界，作为认识的主体

的是世代延续的，作为认识基础的是不断发展的。

（3）认识具有上升性。

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种的或的。真理在发展中不断地超越自身。（追求真理无止境）

练一练：

1.恩格斯指出：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”这句话说明

A．由于实践条件限制，人们每一正确认识在深度上是有限的

B．在一定时代，人们不可能获得对某一具体事物的正确认识

C．人们认识事物所能达到的程度，完全取决于客观条件

D．客观条件会妨碍人的主观能动性的发挥

2.黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理

①在认识过程中不断被推翻

②在发展过程中不断超越自身

③是具体的、有条件的

④在认识中不断超越历史条件

A．①②B．①④

C．②③D．③④

3.自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。后来