2024年高中英语Unit4Grammarandusage教案牛津译林版选择性必修第.pdf

2024年高中英语Unit4Grammarandusage

教案牛津译林版选择性必修第二册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：高中英语Unit4Grammarandusage

课程基2.教学年级和班级：高中一年级英语一班

本信息3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用过去完成时态描述过

去发生的动作或状态，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习过去完成时态在具体语境中的应用，使学生了解西方文化

核心素中关于时间的表达方式，增强对不同文化的认识和理解。

养目标3.思维品质：通过分析、对比和归纳过去完成时态的用法，培养学生的逻辑思维

和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作讨论和课堂互动，提高学生主动探索和解决问

题的能力。

高中一年级英语一班的学生整体英语水平较为均衡，大部分学生具备良好的英语基

础，能够熟练运用一般现在时、一般过去时等基本时态。然而，对于过去完成时这

一较为复杂的时态，部分学生可能存在理解上的困难，特别是在时态的运用和区分

上。

在知识方面，学生已经学习了英语的基本语法知识，包括动词的时态、语态、句型

结构等。但过去完成时的概念和用法对于他们来说是一个新的挑战，需要通过具体

的例子和情境来帮助学生理解和掌握。

在能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，但过去完成时的运用需要学生

学情分

具备较强的语法分析和运用能力。因此，在教学过程中，需要设计各种实践活动，

析

让学生在实际操作中提高语言运用能力。

在素质方面，学生们的学习态度总体积极，但部分学生可能存在学习习惯不良的问

题，如拖延、课堂注意力不集中等。这些习惯对于英语学习产生了一定的影响，需

要教师在教学中加以引导和纠正。

对于课程学习，学生们对于过去完成时的学习会受到已有知识和能力水平的影响。

他们需要通过具体的例子、情境和实践活动来加深对过去完成时的理解，并通过反

复练习来提高运用能力。同时，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们建立良好

的学习习惯，提高学习效果。

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：牛津译林版选择性必修第二册英语教材。

教学资

3.信息化资源：教学PPT、在线英语学习网站、英语学习APP等。

源

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、口语练习、写作练习等。

5.教学辅助工具：计时器、卡片、实物等。

6.评估工具：课堂练习、小组评估、个人评估等。

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《过去完成时》这一章节。在开始之前，

我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过需要描述在过去某个时间“

点已经完成的动作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相

关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去完

成时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去完成时的基本概念。过去完成时是……（详细

解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去完成