2022学年高一上学期数学湘教版(2019)必修第一册 .pdf

《4.2指数函数》教学设计

4.2.1指数爆炸和指数衰减

教学目标

掌握指数爆炸和指数衰减的概念，并能初步运用概念解决问题.

教学重点：指数爆炸和指数衰减的概念

教学难点：运用指数爆炸和指数衰减的概念解决实际问题

教学过程

一、创设情境，引入课题

u

问题提出：在幂的表达式a中，让幂指数为常数而取底数a为自变量

x，得到了幂函数.

另一方面，如果让底数为常数而取指数为自变量x，则得到一类

x

新的函数y=a(x∈R),这叫作指数函数.

二、归纳探索，形成概念

其中a0，且a≠1.当底数a＞1时，指数函数值随自变量的增长

而增大，底数a较大时指数函数值增长速度惊人，被称为指数爆炸.

把自变量x看成时间，在长为T的时间周期［u,u+T］中，指数

xuu+Tu+TuuT

函数y=a(a＞1)的值从a增长到a，增长率为(a-a)÷a=a-1，它

是一个常量.因此，在经济学或其他学科中，当某个量在一个既定的

时间周期中，其百分比增长是一个常量时，这个量就被描述为指数式

增长，也称指数增长.

自然界有许多现象,例如细胞分裂、生物繁殖、疾病传染、火药

爆炸等，都可以用指数增长来描述.反过来，如果底数a＜1时，指数

函数值随自变量的增长而缩小以至无限接近于0，叫作指数衰减.指

数衰减的特点是：在一个既定的时间周期中，其缩小百分比是一个常

量.

三、应用知识，适当延展

例1.（P105例1）2012年中国人均GDP为38852元，2013年为43992

元（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省）；如果假定增速不变，

取自变量x为2012年后的年数，将中国人均GDP用函数G(x)＝C·ax

来近似地表示，写出此函数的解析式，依此估计2020年中国人均GDP

数量和相对于2012年的增长倍数,并说明底数a的意义.

解：按假设条件和数据，有

01

G(0)=C·a＝38852,G(1)＝C·a＝43992.

解得C=38852，a≈1.132.

x

因此该函数的解析式为G(x)=38852·(1.132).

依此估计出2020年中国人均GDP为

G(2020)＝C×a8

≈38852×1.1328

≈38852×2.696

≈104745(元)，

相对于2012年，增长了约1.7倍.底数a是每年人均GDP与上一

年的比，平均增长率为(a-1)×100%≈13.2%.

例2（P106例2）医学中常用的钴60射线，穿过厚度为1cm的铅

板后，强度变为原来的0.568倍，穿过厚度为xcm的铅板后的强度与

x

原来的强度之比为H(x)=a.若铅板厚度为12cm，射线穿过铅板后的

强度与原来的强度之比是多少？

1

解：由H(1)=a=0.568，得H(x)=0.568x.

故射线穿过厚度为12cm的铅板后强度与原来的强度之比是

H(12)=≈0.001128，即约为原来的千分之一.

四、归纳小结，提高认识

学生交流在本节课学习中的体会、收获，师生合作共同完成小结．

1.指数函数；

2.指数爆炸和指数衰减。

五、作业及练习

1.现有某种细胞1个，该细胞每小时分裂一次，即由1个细胞分

裂成2个细胞，依此规律，若该细胞分裂xh后，写出得到的细胞个

数y关于x的函数解析式.若细胞总数量超过2048个，则至少要经过

几小时的分裂？

2.已知放射性元素氡的半衰期是383天，问:

(1)经过766天以后，氡元素会全部消失吗？

(2)要经过多少天，剩下的氡元素只