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中学书香校园建设工作职责

一、书香校园建设协调员岗位职责

1.项目规划：负责书香校园建设的总体规划，包括阅读活动、书籍采购及馆藏管理，确保项目符合学校教育目标和学生需求。

2.活动组织：定期组织各类阅读推广活动，如读书月、读书分享会等，调动师生参与的积极性，营造浓厚的读书氛围。

3.资源整合：协调校内外各类资源，建立与图书馆、书店及文化机构的合作关系，丰富校园的阅读资源。

4.宣传推广：利用校园网络、公告栏等渠道宣传书香校园建设活动，提升师生对阅读活动的认知与参与度。

5.评估反馈：定期收集师生对书香校园建设的反馈信息，进行数据分析，及时调整活动内容和方向，确保活动的有效性和针对性。

6.师资培训：开展相关培训，提升教师在阅读推广方面的能力，帮助教师更好地指导学生进行阅读。

二、图书管理员岗位职责

1.图书管理：负责图书馆图书的分类、上架、借阅、归还等日常管理工作，确保图书管理系统的规范运作。

2.书籍采购：根据学校的教学需要和学生的阅读兴趣，制定图书采购计划，选择适合的书籍进行采购，丰富馆藏。

3.用户服务：为师生提供咨询服务，帮助其寻找所需书籍，解答有关图书馆使用的各类问题，提高服务质量。

4.活动支持：协助书香校园建设协调员组织各类阅读活动，提供场地支持和资源保障。

5.阅读推广：定期向师生推荐优秀书籍，策划主题书展，提升学生的阅读兴趣和自主学习能力。

6.数据统计：定期统计图书借阅情况及活动参与人数，为学校决策提供数据支持。

三、班主任岗位职责

1.阅读指导：在班级中开展阅读活动，鼓励学生积极参与，帮助学生选择适合的读物，提升其阅读能力。

2.班级文化建设：营造良好的班级阅读氛围，通过班会等形式，分享阅读心得，促进同学间的交流与学习。

3.活动参与：积极参与学校组织的各类阅读活动，鼓励学生参与，并在活动中发挥引导作用。

4.家校互动：通过家长会等方式，向家长宣传书香校园建设的重要性，鼓励家庭支持孩子的阅读习惯养成。

5.阅读评价：定期对学生的阅读情况进行评估，给予反馈，帮助学生设定阅读目标，激励其进步。

四、语文教师岗位职责

1.课程设计：在语文课程中融入阅读活动，设计丰富多彩的阅读教学内容，提升学生的阅读理解能力。

2.阅读示范：在课堂上进行阅读示范，引导学生学习正确的阅读方法，培养其良好的阅读习惯。

3.课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，提供相关书单，为学生推荐适合其年龄和兴趣的书籍。

4.文学活动：组织和参与班级文学活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，激发学生对文学的热爱和创作能力。

5.阅读评价：定期对学生的阅读情况进行评估，设计相应的考核机制，促进学生的持续进步。

五、学生会成员岗位职责

1.活动策划：参与书香校园建设的各类活动策划，提出创意和建议，帮助组织实施。

2.宣传推广：利用校园媒体、海报等形式，宣传阅读活动，吸引更多同学参与，营造书香氛围。

3.反馈收集：定期收集同学们对阅读活动的意见与建议，及时向学校反馈，为活动改进提供依据。

4.榜样作用：在班级内外发挥榜样作用，积极参与阅读活动，鼓励同学们共同参与，形成良好的阅读习惯。

5.团队合作：与其他学生会成员密切合作，分工明确，协同推进书香校园建设的各项工作。

六、家长委员会岗位职责

1.家校合作：积极促进家校之间的沟通与合作，鼓励家长参与书香校园建设，支持学校的各类阅读活动。

2.家庭阅读推广：在家庭中推广阅读文化，引导家长与孩子共同阅读，营造良好的家庭阅读环境。

3.活动参与：积极参与学校组织的书香校园建设活动，提供支持与帮助，增强家长与学校之间的联系。

4.反馈与建议：向学校反馈家庭对阅读活动的意见和建议，促进学校书香校园建设的不断完善。

5.资源共享：整合各类家庭资源，支持学校的阅读活动，为学生提供更丰富的阅读体验。

七、阅读志愿者岗位职责

1.活动协助：协助学校组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读推广活动等，提供必要的支持与帮助。

2.图书整理：参与图书馆图书的整理、上架和管理工作，确保图书馆环境整洁、有序。

3.阅读分享：与同学分享自己的阅读心得，鼓励更多的同学参与阅读，提升大家的阅读兴趣。

4.宣传推广：利用社交平台或校园媒体，宣传阅读活动，吸引更多的同学参与书香校园建设。

5.持续学习：不断提升自身的阅读能力和素养，成为书香校园的积极传播者和践行者。

通过合理的职责划分和高效的组织协调，确保中学书香校园建设的顺利推进。每个岗位的职责明确，有助于形成合力，共同营造一个充满书香的校园环境，提升学生的阅读能力和综合素养。