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小学数学北师大版(2024)五年级下册4.1 体积与容积 课件(共21张PPT).pptxVIP

小学数学北师大版(2024)五年级下册4.1 体积与容积 课件(共21张PPT).pptx

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1.体积与容积北师版数学五年级下册课件四长方体(二)

情境导入说一说,乌鸦为什么能喝到水?

探索新知探究点1体积与容积的意义教室里哪些物品占的空间大?哪些物品占的空间小?教室里,大件的物品,如书桌、书柜等占的空间大;小件的物品,如书本、文具等占的空间小。个头相差较大的物品,很容易判断出所占空间的大与小。

情境导入常见的容器中,哪些容器放的东西多?哪些容器放的东西少?说一说,与同伴交流。常见的容器中,内部空间较大的,如水桶等放的东西多;内部空间较小的,如水杯、易拉罐等放的东西少。个头相差较大的容器,很容易判断出所放东西的多与少。

探究新知土豆和红薯哪一个占的空间大呢?想一想,做一做。1.猜一猜。2.讨论实验的要求和步骤,小组成员进行分工。3.组内实验,记录实验的过程和结果。1.取两个大小相同的烧杯,在烧杯中倒入同样多的水2.将土豆和红薯分别放在两个烧杯中

合作探究土豆和红薯哪一个占的空间大呢?想一想,做一做。我发现两个杯子的水面都比原来高了,说明它们都占了一定的空间,把水挤走了。我放红薯的杯子里水面升得高,红薯比土豆大,也就是红薯占的空间大。物体所占空间的大小,是物体的体积。

探索新知两个杯子中哪一个装水多呢?请你设计一个实验解决这个问题。容器所能容纳物体的体积,是容器的容积。可以将其中一个杯子装满水再倒入另一个杯子,根据倒入的结果来判断;也可以将两个杯子都装满水,再分别将水倒入量筒测量比较。

探究新知方法一将左边的杯子装满水,倒入右边的杯子中。(1)没有倒满,右边的杯子装水多。(2)正好倒满,两个的杯子一样多。

探索新知方法一将左边的杯子装满水,倒入右边的杯子中。(3)还有剩余,左边的杯子装水多。

探索新知方法二将两个杯子都装满水,分别倒入相同的小杯子中。左边的杯子装水多。

探索新知方法二将两个杯子都装满水,分别倒入相同的小杯子中。两个杯子装水一样多。

探索新知方法二将两个杯子都装满水,分别倒入相同的小杯子中。右边的杯子装水多。哪个杯子装水多,用数学语言可以表达为哪个杯子的容积大。

橡皮泥一团橡皮泥,淘气第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大?为什么?1.一样大。无论形状怎么变,都是用同一团橡皮泥做的。当堂练习

一用相同数量的硬币分别垒成下面的形状,哪一个体积大?为什么?2.1元硬币1角硬币1元硬币第一堆和第三堆的体积最大,且一样大。1元硬币的体积比1角硬币的体积大。10枚10枚10枚当堂练习

淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料,淘气倒了3杯,而笑笑只倒了2杯,你认为有可能吗?说一说你的想法。3.有可能。淘气和笑笑的杯子的容积有可能不一样大。当淘气杯子的容积是笑笑杯子容积的时,淘气倒3杯,笑笑倒2杯。当堂练习

探索新知小试牛刀下面都是用棱长为1cm的小正方体搭成的物体,它们的体积谁最大?谁最小?图①是由16个小正方体搭成的;图②是由8个小正方体搭成的;图③是由12个小正方体搭成的,16>12>8,所以①的体积最大,②的体积最小。

当堂练习一行有3个一层有(3×4)个小正方体数一数,想一想,再与同伴说一说,右图中的长方体盒子能装多少个这样的小正方体?4.一层有4行有3层一共能装(3×4×3)个小正方体

当堂练习谁搭的长方体体积大?5.5235×2×3=30(个)6226×2×2=24(个)答:笑笑搭的长方体体积大。

621322用12个大小相同的小正方体,分别按下面的要求想一想,搭一搭。6.(1)搭出两个物体,使它们的体积相同。小正方体的个数相同。当堂练习22222(2)搭出两个物体,使其中一个物体的体积是另一个的2倍。其中一个小正方体的个数是另一个的2倍。

课堂总结1、物体所占空间的大小,是物体的体积,2、容器所能容纳物体的体积,是容器的容积。

课后作业作业请完成剩余习题。

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