【中小学】五上五下6.让资源再生教学设计公开课教案教学设计课件.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

五年级教科版科学第三单元《环境与我们》教学设计

6让资源再生

执教：XX×XX×X×学校XX飞

指导老师：××××XXX小学XXX

【教材简析】

本课是教科版五年级下册第三单元第六节《让资源再生》，属于地球与宇宙科学领

域和技术与工程领域中的内容。

资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。本课中，通过了解

纸的再生过程，学生认识到人类可以通过资源再生，将人们在生产和消费过程中产生的

废物作为资源加以回收利用。资源再生利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少

垃圾、减少污染，把人与环境紧密地联系起来。

本课与前两节《解决垃圾问题》、《合理利用能源》存在关联，可在学习过程中回

顾强化。本节课通过让学生经历制作再生纸的过程，提高学生资源再利用的意识，养成

节约资源、变废为宝的习惯，理解资源再生对环境的影响

【学情分析】

五年级学生在日常生活中已经接触到资源回收利用，对身边的环境问题已经有一定

感悟。通过本单元前几课的学习，学生已经知道垃圾需要减量化，充分进行再生利用，

并知道化石能源和新能源在再生能力上的区别，所以这节课的学习对学生来说是有一定

基础的。本课以实践制作、思考讨论作为主要的学习方式,需要教师在课堂上进行实验方

法的细致指导，使学生能充分运用材料完成制作过程。学生讨论过程中，教师要对学生

的语言表达进行指导归纳，使学生能够简洁准确地表达观点。

【教学目标】

科学概念目标

1.有些资源不可以再生，有些资源可以再生利用。

2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。

科学探究目标

1.模拟再生纸的制作。

科学态度目标

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

1培养强烈的资源意识。

2.养成节约资源的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

1从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。

【教学重难点】

重点：掌握并实践再生纸的制作。

难点：研讨资源回收利用的意义。

【教学准备】

学生准备：活动手册、废报纸、纸巾、清水、水杯、搅拌棒、干毛巾。

教师准备：授课PPT、A4纸、自制的再生纸成品、多种以再生纸为原材料的商品。

【教学过程】

一、聚焦

（一）复习导入

回顾上节课学习的化石能源与新能源对环境的影响。

与能源类似，生活中的资源也分为可再生资源和不可再生资源。

（二）提问：纸属于哪种资源？

（≡）揭题：让资源再生——制作一张再生纸。

设计意图：联系上节课的知识，通过图片认识可再生资源和不可再生资源，认识

两种符号标志，并引出今天的主要学习内容。

二、探索

（一）了解古代造纸技术

1.出示资料：介绍古代造纸术的历史和影响。

2.播放视频：学生观看、小组提炼古代造纸技术步骤。

3.小结：制作再生纸的实验步骤。

设计意图：让学生在了解古代造纸的过程中感受古代劳动人民的智慧，培养学生

的爱国精神，同时从中提炼出再生纸的