别伤着自己第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docxVIP

别伤着自己第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用一年级下册《道德与法治》教材中的“别伤着自己”第一课时。本节课通过讲解日常生活中可能遇到的危险情境，引导学生认识自我保护的重要性，学习基本的自我保护方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已经积累的安全常识有关联，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。教材中的内容将进一步丰富学生关于安全防护的知识体系，帮助他们更好地识别危险、预防事故，提高自我保护意识。

核心素养目标

培养学生安全意识，提高自我保护能力，使学生能够识别生活中潜在的安全风险，形成基本的防范和应对策略，为构建安全的生活环境奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

解决办法：

1.结合实际案例，通过故事讲解、情景模拟等方式，让学生理解安全知识的重要性。

2.设计互动环节，让学生参与讨论和角色扮演，增强实践操作能力。

3.组织课堂小游戏，以趣味性方式巩固所学知识，提高学生的兴趣和参与度。

4.家校合作，鼓励家长参与教学活动，共同关注孩子的安全教育和实践。

5.定期进行安全知识测试，检验学生的学习效果，针对不足进行针对性辅导。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：多媒体课件、安全教育视频

3.教学手段：故事书、图片卡片、安全标识模型

4.互动资源：角色扮演道具、情景模拟场景布置

5.信息化资源：校园网络安全平台、在线教育资源库

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段有关儿童安全的小视频，引起学生的兴趣和注意力。

-提问学生：“视频中你看到了哪些危险行为？我们应该怎样避免这些危险？”

2.讲授新知（20分钟）

-利用课件展示本节课的教学内容，包括安全知识、自我保护方法等。

-结合教材中的案例，讲解在不同情境下的安全防护措施。

-通过互动讨论，让学生分享自己已知的安全知识和经验。

-使用故事书和图片卡片，讲述一些发生在身边的真实安全故事，让学生理解安全的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同的安全情境，让学生运用所学知识解决问题。

-设置一些安全问题，让学生快速回答，检验他们对安全知识的掌握程度。

-利用安全标识模型，让学生识别并解释各种安全标志的含义。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调自我保护的重要性。

-回顾学生讨论中提到的安全知识，确保学生能够理解和记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后与家长一起讨论今天学到的安全知识，并尝试找出家中的安全隐患。

-要求学生绘制一幅关于安全的知识漫画，下节课分享给全班同学。

学生学习效果

-学生能够理解并记住基本的安全知识和自我保护方法，如如何安全过马路、如何避免陌生人接近等。

-学生能够识别日常生活中可能遇到的安全风险，并采取适当的预防措施。

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在紧急情况下的应变能力和自我保护能力。

-学生能够主动与家长讨论安全话题，增强家庭安全意识，共同营造安全的生活环境。

-学生通过绘制安全知识漫画，加深了对安全知识点的理解和记忆，同时提高了创新思维和艺术表达能力。

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了自信心和沟通能力，能够在小组合作中发挥积极作用。

-学生通过本节课的学习，形成了良好的安全习惯，如遵守交通规则、不随意接触陌生人等。

-学生在日常生活中能够自觉应用所学安全知识，对潜在危险有警觉性，能够及时采取行动保护自己。

-学生通过课程学习，增强了安全意识，对个人安全有了更加全面和深入的认识。

-学生在课程结束后，能够将所学知识传递给周围的人，如朋友、兄弟姐妹，扩大了安全教育的范围。

内容逻辑关系

七、内容逻辑关系

①安全意识培养

-重点知识点：安全标志识别、危险情境判断

-重点词汇：警惕、防范、自我保护

-重点句子：遇到危险时，我们应该怎么做？

②自我保护方法学习

-重点知识点：紧急呼救、逃生技巧、避免陌生人接触

-重点词汇：求助、躲避、拒绝

-重点句子：在遇到不安全情况时，我们应该采取哪些措施？

③安全习惯养成

-重点知识点：遵守规则、安全检查、生活习惯

-重点词汇：遵守、检查、习惯

-重点句子：我们如何通过日常习惯来保证自己的安全？

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生在真实情境中感受安全的重要性，提高他们的安全意识。

2.运用互动式教学，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生主动参与进来，增强他们