北大绿卡九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

北大绿卡九年级化学上册第四单元课题4化学式与化合价说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北大绿卡九年级化学上册第四单元课题4《化学式与化合价》。本节课将重点讲解化学式的书写规则、化合价的定义及其应用，包括如何根据化合价书写化学式，以及如何通过化学式判断元素的化合价。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用学生在之前学习过的元素概念、原子结构等基础知识，引导学生理解化学式与化合价的概念。同时，通过讲解化合价的应用，使学生能够将化学知识与实际生活中的物质组成联系起来，提高学生对化学学习的兴趣和实际应用能力。教材中的相关内容有：化学式的定义、书写方法，化合价的定义、计算方法以及化合价在化学式中的应用等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、科学态度与社会责任。具体包括：

1.科学思维：通过分析化学式与化合价的关系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高逻辑推理和科学探究的素养。

2.创新意识：鼓励学生在学习过程中勇于尝试，通过化学式书写和化合价计算的实践，激发学生的创新思维和创造力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待化学知识要有求真务实的精神，对待实验操作要细致认真。

4.社会责任：引导学生认识化学在日常生活和社会发展中的重要作用，增强学生将化学知识应用于实际生活、服务社会的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学式的书写规则。

2.化合价的定义及其在化学式中的应用。

难点：

1.不同类型化合物的化学式书写方法。

2.多元化合价元素的化合价计算。

解决办法与突破策略：

1.对于化学式的书写规则，采用实例讲解与练习相结合的方式，通过具体化合物的书写示例，让学生在实践中掌握规则。同时，引导学生通过观察化学式的结构，理解元素原子价态与化学式的关系。

2.对于化合价的定义和应用，通过互动讨论和小组合作，让学生在讨论中深化理解。利用元素周期表辅助教学，使学生能够根据元素的电子排布推导出其化合价。

3.对于不同类型化合物的化学式书写方法，可以设计一系列练习题，让学生在练习中逐步掌握。对于多元化合价元素的化合价计算，可以引入实际案例，如不同氧化态的铁元素在化合物中的化合价，通过案例分析和计算练习，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《北大绿卡九年级化学上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集相关化学式与化合价的图片、图表，以及教学视频，以多媒体形式辅助讲解，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备实验所需的元素周期表、化学式模型、化合价计算工具等，确保实验安全、有效进行。

4.教室布置：将教室分为讨论区和实验操作区，讨论区便于学生交流合作，实验区则保证学生能够安全、便捷地开展实验活动。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们之前已经学习了元素和原子的基本知识，那么大家知道元素是如何组成物质的呢？今天我们将学习一个新的内容，那就是化学式与化合价。这节课，我们将通过探究化学式的书写规则和化合价的定义，来了解它们在化学中的重要作用。

二、探究化学式的书写规则

1.引导学生回顾已学的元素知识，如原子结构、元素周期表等。

师：同学们，请大家回想一下，我们在学习元素周期表时，都了解到了哪些内容？

生：我们学到了元素是由原子组成的，原子有质子、中子和电子，元素周期表按照原子序数排列。

2.讲解化学式的定义和书写规则。

师：那么，化学式是如何表示物质的呢？它又是如何书写的呢？请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起来看一下化学式的定义和书写规则。

3.通过实例讲解化学式的书写方法。

师：下面，我给大家讲解一下化学式的书写方法。以水为例，它的化学式是H2O，其中H代表氢元素，O代表氧元素。那么，为什么水的化学式是H2O呢？这里涉及到化合价的概念，下面我们就来学习一下化合价。

三、探究化合价的定义与应用

1.讲解化合价的定义。

师：化合价是指元素在化合物中表现出的结合能力。下面，请大家看教材第XX页，了解一下化合价的具体定义。

2.通过实例分析化合价的应用。

师：接下来，我们通过几个例子来分析一下化合价的应用。请大家看教材第XX页的例子，分析一下这些化合物中元素的化合价是如何计算的。

3.引导学生进行小组讨论，探讨化合价在化学式中的应用。

师：现在，请大家分成小组，讨论一下化合价在化学式中的应用。每个小组选一个代表来汇报你们的讨论成果。

四、练习化学式书写与化合价计算

1.布置课堂练习题。

师：下面，我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。请大家完成教材第XX页的练习题。

2.引导学生相互检查答案，并给予点