人教版PEP五年级上册英语《Unit3 What would you like-6 Read and write》说课稿.docxVIP

人教版PEP五年级上册英语《Unit3Whatwouldyoulike-6Readandwrite》说课稿

一.教材分析

《Unit3Whatwouldyoulike-6Readandwrite》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容。本节课主要围绕“餐厅点餐”这一主题展开，通过学习本节课的内容，学生能够掌握有关食物和饮料的词汇，以及表达自己喜好和需求的能力。教材中包含了丰富的插图和实用的对话，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学知识。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但在本节课中，学生需要掌握的食物和饮料词汇相对较多，同时需要学会表达自己的喜好和需求。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的食物和饮料词汇，如“noodles”、“soup”、“juice”等；能够运用所学知识进行简单的对话交流。

能力目标：学生能够运用所学知识，在真实情境中进行餐厅点餐的交际活动。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本节课所学的食物和饮料词汇，并能够运用这些词汇进行简单的对话交流。

难点：学生能够正确运用所学知识，在真实情境中进行餐厅点餐的交际活动。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过模拟餐厅点餐的场景，让学生在真实情境中进行英语交际。

任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的英语实际运用能力。

游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

多媒体教学手段：利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：教师通过展示餐厅图片，引导学生谈论餐厅和食物，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：教师展示本节课所学的食物和饮料词汇，引导学生跟读、模仿。

对话练习：教师学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，练习本节课所学知识。

实践活动：教师布置任务，让学生在小组内进行餐厅点餐的交际活动。

巩固环节：教师学生进行趣味性游戏，巩固所学知识。

课堂总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

作业布置：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。可以采用思维导图的形式，将食物和饮料词汇进行分类，并用关键词表示所学句型。

八.说教学评价

教学评价可以从以下几个方面进行：

学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。

学生发音准确性：检查学生在口语表达中的发音准确性。

学生交际能力：评估学生在实际情境中的英语交际能力。

课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和及时性。

九.说教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

食物和饮料词汇：noodles,dumplings,soup,rice,vegetables,fruit,juice,water,milk,coffee,tea

表达喜好和需求的句型：-Whatwouldyoulike?-I’dlikesome…-Pleasegiveme…-CanIhave…?-Idon’tlike…-Iprefer…

餐厅点餐常用语：-Hello,wter!-CanIhaveamenu,please?-Howmuchisit?-CanIpaybycard?-Hereisyourchange.-Thankyou!

一般现在时：主语+动词原形（+其他）。例如：Ilikenoodles.Shedrinkstea.

一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其它？例如：Doyoulikedumplings?Doeshedrinkcoffee?

否定回答：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其它。例如：Idon’tlikevegetables.Hedoesn’tdrinkmilk.

肯定回答：主语+do/does+动词原形+其它。例如：Idolikefruit.Shedoesdrinkwater.

祈使句：动词原形+其他。例如：Pleasegivemesomejuice.CanIhavesomevege