人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》说课稿.docxVIP

人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》说课稿

一.教材分析

《人教版PEP四年级英语下学期Unit3_B_Let’s_talk》是一篇以日常交流为主题的语言材料。通过本节课的学习，学生将掌握一些关于日常活动的词汇，如“watchcartoons”、“dohomework”、“playcomputergames”等，并能够运用一般现在时表达自己的日常活动。教材内容贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课时，学生需要将已学的知识运用到实际交流中，提高自己的语言运用能力。同时，学生对本节课的内容充满兴趣，有利于提高他们的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“watchcartoons”、“dohomework”、“playcomputergames”等，并能够用英语描述自己的日常活动。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高自己的语言运用能力。

情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的词汇和句型，并能运用到实际交流中。

难点：学生需要运用一般现在时来表达自己的日常活动，这对他们来说是一个新的语法点。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言，提高语言运用能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松身心，调动学习积极性。

呈现（10分钟）：教师展示本节课的主题，引入日常活动的词汇和句型，让学生初步感知语言。

操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

巩固（10分钟）：学生进行小组活动，完成任务，如制作活动计划表，展示自己的日常活动。

拓展（10分钟）：学生进行小组讨论，分享自己的日常活动，提高语言运用能力。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

七.说板书设计

板书设计需简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。可以采用思维导图、列表等形式，帮助学生巩固所学内容。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性，以及与合作同学之间的互动。

语言运用能力：评估学生在角色扮演、小组活动等环节中的语言表达准确性。

任务完成情况：检查学生完成任务的质量，如活动计划表的制作、日常活动的描述等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习需求，不断优化教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

知识点儿整理：

词汇：本节课介绍了多个关于日常活动的词汇，如watchcartoons、dohomework、playcomputergames等。这些词汇可以帮助学生更好地描述自己的日常活动。

句型：本节课的重点句型为“Whatdoyoudoonweekends?”和“Ioftenwatchcartoons/dohomework/playcomputergames.”，学生需要运用这些句型来表达自己的日常活动。

时态：本节课涉及到一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。

语法：本节课的语法点是一般现在时，学生需要了解一般现在时的构成、标志词和用法，并能运用一般现在时进行交流。

日常交流：本节课通过日常活动的描述，帮助学生学会如何用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

听力理解：本节课通过听录音，让学生练习听力理解能力，培养他们听懂英语的能力。

口语表达：本节课通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习口语表达，提高他们的口语能力。

团队合作：本节课的小组活动需要学生合作完成，可以培养学生的团队合作意识和能力。

学习习惯：本节课要求学生在课堂上积极参与、认真听讲、主动练习，可以帮助学生养成良好的学习习惯。

情感态度：本节课通过学习日常活动，让学生了解和关注自己的情感态度，培养他们积极、健康的生活态度。

文化背景：本节课通过学习日常活动，让学生了解不同文化背景下的生活方式，提高他们的跨文化交际能力。

教学方法：本节课采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言，提高语言运用能力。

教学手段：本节课利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

教学评价