教育科研方法--第八章--质的研究方法.pptVIP

;《菊与刀》鲁思.本尼迪克特;《江村经济》费孝通;《校长办公室里的那个人》沃尔科特;;;;

;

;;

;

;

;;

阅读研究案例：“王小刚为什么不上学了？”

;二、质的研究的特征;质的研究是一个不断循环往复的过程;为什么说质的研究特别适合研究教育？;

;质的研究现象：特定群体或组织;讨论：哪些问题更适合质性研究？;;;特殊性问题;举例:王小刚为什么不上学了？;聚焦研究问题;定义重要概念;确定研究内容;时间;讨论研究关系;讨论伦理道德问题：;

;正式的入场与非正式的入场;;

;访谈;访谈;访谈;其它分类：;;访谈;访谈提纲设计的思路：

研究现象——研究问题——研究目的——研究对象〔可行性〕——概念框架

访谈问题不同于研究问题

访谈提纲需要简洁、明了

访谈提纲主要起提示的作用

访谈既需要事先设计，又需要灵活性、应变

访谈提纲需要不断修改;访谈提纲设计举例：“留学生回国后的文化适应”;访谈;访谈;访谈;访谈;观察;观察;

观察提纲举例：课堂上师生是如何互动的？

;观察;*;质性观察举例;常用观察表举例;分类更加细致的观察表;实物分析法;实物分析法;

;阅读原始资料;几个概念：;;三、“质的研究”过程要点

;

三、“质的研究”过程要点

;类属分析举例：;;

情景分析举例：王小刚为什么不上学了？