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高中地理必修一 课程纲要.pdfVIP

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课程纲要

课程名称:高中地理必修一设计者:

适用年级:高一教学时数:36课程类型:必修课

学生/资源背景分析

1、高一年级学生已具备一定的地理知识和一定的空间想象能力。

2、充分利用教学用具,制作图表、示意图、多媒体课件、地图册等,进行形象直观的教学。

课程目标

学生通过课程学习,能够

1.获得地球和宇宙环境的基础知识;掌握人类赖以生存的自然地理环境的主要特征,以

及自然地理环境各要素之间的相互关系。

2.以地理思维思考问题、分析问题、解决问题。提高空间想象能力。

3.从学习和生活中发现地理问题。提出探究方案,能与他人合作,开展调查研究。

4.激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审判情趣。

5.增强对资源、环境的保护意识,形成可持续发展观念,养成良好的行为习惯。

学习主题/活动安排

地理课一周两节,一节课45分钟,总共约为36课时,可弹性调整(周次,课次)

第一单元宇宙中的地球(12课时)

第1课地球的宇宙环境(1.1)

(讲授,对话)

(1)天体系统和可见宇宙。

(2)掌握地球存在生命的条件,分为外部条件和内部条件。

第2课太阳对地球的影响(1.2)

(讲授,对话合作讨论太阳活动对地球的影响)

(1)太阳辐射的能量来源、特点、意义。

(2)太阳的外部结构:指太阳的大气结构,从里到外分为光球、色球和日冕三层。

(3)了解对地球的影响。重点为太阳黑子是太阳活动强弱的标志,周期约为11年

第3课地球的运动(1.3)

(讲授,对话运用示意图展示地球公转和自转)

(1)地球公转的基本特征

(2)地球自转的基本特征

第4课地球的运动2(1.3)

(讲授,对话用ppt或动态图演示黄赤交角,地转偏向力的原理)

(1)地球自转的地理意义:昼夜更替、地方时、地转偏向力

(2)地球自转和公转的关系:黄赤交角、太阳直射点的移动

第5课地球的运动3(1.3)

(讲授,对话制作昼夜长短变化演示仪)

地球公转的地理意义:

①昼夜长短的变化:1)某时刻全球的情况;2)某地全年的情况;3)春分日和秋分日:

全球昼夜平分;4)赤道上终年昼夜平分。纬度越高,昼夜长短变化幅度越大。

②正午太阳高度的变化:1)日出、日落时;2)某时刻全球的情况;3)某地全年的情况。

第6课地球的运动4(1.3)

(讲授,对话)

地球公转的地理意义

③季节的形成和划分:天文四季(一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季,反

之为冬季)、气候四季(北半球夏季6、7、8,冬季12、1、2)。

④五带的形成和划分:以回归线和极圈来划分。回归线=黄赤交角度数,极圈=90度-

黄赤交角度数。

第7课地球的运动5(1.3)

(讲授,对话南北极示意图、联系生活讨论节气与太阳直射点的关系)

懂得光照图的判读

(1)判断南北极,从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针

(2)判断节气、日期及太阳直射点的纬度。

(3)确定地方时,

第8课地球的运动6(1.3)

(讲授,对话讲解题目使学生能熟练计算太阳高度角)

懂得光照图的判读

(4)判断昼夜长短:昼长=(12-日出时间)×2=(日落时间-12)×2。

(5)计算正午太阳高度角。某纬度正午太阳高度=90-该纬度与直射点的纬度差(纬距)。

第9课地球的运动7(1.3)

(讲授,对话展示全球时区图,时地方时、区时的计算更直观)

能正确计算区时、地方时

(1)地方时:两地地方时差=经度差×4分钟,东加西减.

(2)区时:确定两地所在时区,计算两地区时相差多少个小时,东加西减。

第10课地球的运动8(1.3)

(讲授,对话画子午线和国际日期变更线)

能正确计算区时、地方时

(3)地方时与区时的关系:区时=该时区中央经线的地方时。

(4)国际日期变更线:在日期的换算上,从东向西经过日界线,反之,日期减一天。

第11课地球的结构(1.4)

(讲授,对话)

(1)地球的外部结构:地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。

(2)地球内

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