北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看(二)》教学设计(公开课教案及学习任务单).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看（二）》教学设计

主题看一看（二）

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【学习目标】

1.在具体的情境中,初步体会从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的

形状正确地判断观察者的位置。

2.通过观察实物,感受两个物体或一组物体的位置关系,能从某个角度观察的结果,判断观察者的位

置。

3.在观察物体的过程中丰富对空间及图形的认识,发展直观思考的能力和初步的空间观念。

【评价任务】

1.学生通过观察和操作活动，能初步从不同方向观察立体图形。检验学习目标1的达成情况。

2.学生通过自主探究、同桌合作、集体交流，会直观判断某个角度观察的结果,判断观察者的位置。

检验学习目标2的达成情况。

3.通过从不同方向观察立体图形，培养学生的空间观念和想象能力，让学生通过独立思考或合作的方

式自己去创造。检验目标3的达成情况。

【学习内容】

本节内容以生活中常见的立体图形为观察背景，提出四个问题，引导学生从不同的方向去观察多个物

体。在具体的情境中,初步体会从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的形

状正确地判断观察者的位置。教科书让学生先通过想象或空间推理判断，然后实际进行观察验证，帮助学

生积累观察经验，发展空间观念。

【学情分析】

学生在一年级下册已经获得观察物体的一些经验，能根据照片或直观图辨认从两个不同角度观察到的

简单物体。本节课要继续发展观察物体的经验：情境一主要是借助画面中的人和物体、物体和物体之间的

相对位置，引导学生从不同位置想象观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系。情境二是从窗外远

距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关

系是不同的。

【学习过程】

学生活动教师活动

环节一：自主探索(指向目标1)

师:站在不同位置,每次最多能看到物体的几个面?教师活动1

生:三个面。

引导学生逐步明确：同一物

师:站在不同位置看到的结果一样吗?

体从不同的角度看会有不同

生:站在不同的位置看到的结果不一定相同。

的形状。

师:在以前观察物体获得的经验的基础上,今天我们继续研究——观察物

体。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

活动意图说明：温故而知新,复习之前获得的经验,为学习新课作好铺垫。

环节二：自主探索（指向目标2）

（一）观察水壶教师活动2

1、师：每个小组都带来了水壶是吗？下面我们就从不同的位置来观察观1、出示情景图，引导学生独

立观察，并说一说三名学生

察我们自己带来的物体，好吗？请小组长拿出你们这组准备好的水壶，分别是从哪个角度观察桌上

放在桌子的中间，将壶嘴朝前。放好了请小朋友们围坐在一起。（出示图）的牙膏和和茶杯的？他们看