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[湖北]2024年湖北文理学院附属中学招聘教师笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、个性化的教育，是一种重视个性，发展个性，注重学生的智慧潜能，承认差异，发挥自我，崇尚自由，促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据，让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域，以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在，树立对自己力量的信心。但是，由于历史传统的影响，长期以来，我们只重视群体培养而忽视个性塑造，长此下去，青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲，以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。

??这段文字意在说明??。

A.个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用

B.我国应大力推行个性化教育

C.我国的个性化教育仍然存在严重的问题

D.我国应反对群体培养的教育模式??

解析：参考答案：B

[解析]文段首先介绍了个性化教育的定义、实质、目的等，然后指出由于历史传统的影响，我国长期忽视了个性化教育，最后说明长期重视群体培养而忽视个性塑造的危害。A项是个性化教育的作用，非文段意图所在；D项无中生有，从文段中并不能得出要反对群体教育。C项说法有误，我国是重视群体培养，对于个性化教育重视不足，并非个性化教育本身存在严重问题。B项是解决问题的办法，是作者的言外之意，即文段的意图。故本题正确答案为B。

2、当代一位犹太思想家的问题困扰了罗马教廷30年：一个基督教神职人员和一个普通信徒的灵魂是否都能进天堂?一个基督徒和一个其他宗教信徒的灵魂是否都能进天堂?一个有宗教信仰的人和一个无神论者的灵魂是否都能进天堂?如果有人的灵魂不能进天堂，则“上帝之爱”就不是普适的；如果“上帝之爱”不是普适的，则上帝的存在就不是合理的。如果所有人的灵魂都能进天堂，那么，信教与不信教、信仰不同宗教之间还有什么重大区别?

??如果接受以上陈述，那么下列推理一定正确的是??。

A.“上帝之爱”是普适的，但是信教与不信教、信仰不同宗教之间有重大区别

B.上帝的存在是合理的，那么信上帝与不信上帝之间就没有重大区别

C.“上帝之爱”是普适的，神职人员、普通信徒和无神论者都是上帝关爱的对象

D.如果“上帝之爱”是普适的，则上帝的存在就是合理的??

解析：参考答案：B

[解析](1)“如果‘上帝之爱’不是普适的，则上帝的存在就不是合理的”，这是一个充分条件假言命题，否定后件就要否定前件，因此由“上帝的存在是合理的”可以推出“‘上帝之爱’是普适的”。(2)“如果有人的灵魂不能进天堂，则‘上帝之爱’就不是普适的”，这也是一个充分条件假言命题，同理由“‘上帝之爱’是普适的”可以推出并非“有人的灵魂不能进入天堂”。特称否定命题的负命题是全称肯定命题，即“所有人的灵魂都能进入天堂”。(3)题干最后一句话是个反问句，实际上就是说，如果所有人的灵魂都能进入天堂，那么信教与不信教、信仰不同宗教之间就没什么重大区别。(1)(2)(3)联立，可以得出B项正确。

3、青春期生理上显著的变化是??。

A.体形、体态和身体成分剧变

B.大脑重量突增

C.各系统器官的形态和功能走向成熟健全

D.性器官发育成熟??

解析：参考答案：BCD

[解析]

??本题主要考查考生的青春期方面的生理知识

??[解题要点]

??了解青春期的定义

??[答案与解析]

??青春期在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，可以看出青春期是以性成熟为标准划分出的一个阶段，在本阶段生理上最显著的变化是性器官发育成熟。B项大脑重量突增是错误选项，应排除。故选ACD。

4、A箱长、宽、高都是4尺，B箱长、宽、高都是2尺，问A箱的体积是B箱的几倍?()

A.0.5

B.2

C.4

D.8??

解析：参考答案：D

5、定义：

??①全概率命题是其真实性的概率为100%的命题。

??②大概率命题是其真实性概率较高，通常在50%以上的命题。

??③辨证命题是若联言命题的两个支命题都是条件命题，而这两个联言支的后设彼此之间具有矛盾或反对关系。

??典型例证：

??(1)人要吃东西才能长期生存

??(2)如果被害者的财物完整无缺，则凶手作案的动机就不是图财害命

??(3)他既是一个高个子，又是一个矮个子

??上述典型与定义存在对应关系的数目有______。

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个??

解析：参考答案：D

[解析](1)属于全概率命题；(2)属于大概率命题；(3)属于辩证命题。

6、无论“年味”是浓是淡，国人对年的重视和情感依旧______，最明显的证据就是春运。不远千里、不畏严寒，舟车劳顿、吃苦花钱在所不惜……