2024年高一数学教学工作计划(四篇) .pdf

2024年高一数学教学工作计划

1、认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并

力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。

2、继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色

的教学方法，培养学生自我学习的能力和习惯，使学生做到简单知识

自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的

讲解下能轻松学会。

3、教师间相互听课，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反

馈交流，互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，

充满生机，使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末

的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在____周左右

进行期中考试。

4、加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，

以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩

的提高，提高集美中学的数学层次。

5、重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学

习方法指导上，使他们学所有所得、学有所成，培养他们的自信心，

自我学习的意识和能力，着眼于学生的未来，迫使他们养成良好的学

习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成绩，为学校

赢得更大的荣誉。

2024年高一数学教学工作计划（二）

为圆满完成新高一的教学任务，使学生全面系统的掌握必修一到

四的学习内容，提高学生的数学素养，我们高一数学组秉承“高一决

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定高考，细节决定成败”的思想，从初、高中衔接起认真分析学情，

积极研讨，制定本学期教学计划如下：

一、学生基本状况：

（1）本年级共____个行政班，学生____人。在中考数学成绩满分

120分的基础上，我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于

高分，绝大多数90分以下；学生数学底子薄弱，学习环节不完整，学

习习惯不科学；另外，班级差异大，层次多。我们要加强集体备课力

度，夯实基础，培养学生良好的学习习惯。

（2）由于初高中分别实施课改教学，高中教学内容与初中所学衔

接度远远不够，存在较大断层，我们需制定并学习衔接材料，并且在

新授的同时适时补充一些内容，势必挤占新课的授课时间，时间紧任

务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一环节，提高学习效率，探索高

效课堂。

（3）高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶

段，学生有的是一份执着，期望值也较大。理想的期盼与学法的突

变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，

我们必须转变教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众

望。

（4）刚刚进入高一的学生还停留在初中时的学习习惯和学习方法

以及对数学学习的散漫认识上，我们要从学生的认识水平和实际能力

出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生

解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好

的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的

学习方法。

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二、教学内容任务：

本学期完成数学人教A版《必修1》和《必修2》两册内容。

三、教学措施要求：

（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作；加强自

我学习，特别是两个纲领性文件-《国家普通高中数学课程标准教学要

求》和《____年____省高考数学科考试说明》的学习，吃透大纲，准

确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功。

（2）加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广

益，讨论优化教学方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分

层考试；注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用多媒体、

投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发

学生学习兴趣。

（3）着眼于基础知识与重点内容，集中精力打好基础，分项突破

难点.充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学

习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时放眼高中教

学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样统筹

安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。

（4）培养学生解答考题的能力，通