六年级下册语文一课一练-16.表里的生物 课后作业-人教部编版(含完整版727572990.pdf

16.表里的生物

一、看拼音,写词语。

qīngcuì()zǔlán()

kǒngbù()xīshuài()

二、选择正确的词语打“√”。

1.哪里有死的东西会自己走动,并且能(自动自如)地发出(和谐

单调)的声音呢?

2.这声音比蝉鸣要(柔和温和)些,比虫的歌曲要(单调单薄)些。

3.我看得入神,唯恐父亲再把这(华丽美丽)的世界盖上。

三、句子加工厂。(按要求改写句子)

1.父亲主动给我看。(改为双重否定句)

2.我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。(用加点的词语造句)

．．

四、课内阅读。

□□

我吓了一跳蝎子是多么丑恶而恐怖的东西为什么把它放

□□

在这样一个美丽的世界里呢但是我也感到愉快证实我的猜测

□□

没有错表里边有一个活的生物我继续问:

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”

父亲没有回答。我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的

蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼

子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”

1.在选文方框里填上恰当的标点符号。

2.用“”在选文中画出描写“我”心理活动的语句。

3.根据选文内容判断正误,对的打“√”,错的打“✕”。

(1)“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑,因为“我”实在想象不

出,神秘美丽的表的世界里,会有一个小蝎子。()

(2)我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。()

(3)“但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生

物。”这一句与课文第1自然段末句形成呼应。()

(4)“我”是一个对自然现象充满了好奇,喜欢不断探索的孩子。

()

4.“后来我见人就说……”作者会跟谁说,怎样说呢?展开想象写一写

吧。

16.表里的生物

一、清脆阻拦恐怖蟋蟀

二、1.自动和谐2.柔和单调3.美丽

三、1.父亲不得不主动给我看。2.我那时以为凡能动的物体,都是

有生命力的。

四、1.,,?,:。2.我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐

怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到

愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我想,大半因

为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许

这里边的蝎子与一般的不同。3.(1)√(2)✕(3)√

(4)√4.示例:“我”在学校里见到我的同学便得意扬扬地向他们

炫耀:“我爸爸有一块表,里面有一个小蝎子,每天都会不停地发出‘嘀

嗒,嘀嗒’的声音,可好听啦!”