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“十五”大纲课程性质与目的

（一）课程性质

体育心理学是体育专业本科学生的专业基础课。这门课程的学习将

有助于未来的（或在职的）体育教师、教练员提高运动意识，熟悉符

合心理活动规律的新的教学方法，并掌握测量和提高人的潜能“”的最

基本的手段和实验方法。涉及的内容主要是体育运动中的各种心理学

知识。这门课程具有体系新、内容新和实用性强的特点。对这门课程

的学习，将有助于学生将心理学的基本原理与知识应用于体育运动实

践中。

（二）课程设置目的

1．使学生了解体育心理学的研究对象、任务、简史和发

展方向。

2．使学生了解体育学习的心理学基础。

3．使学生掌握运动参与的心理动力。

4．使学生了解体育锻炼心理。

5．使学生了解提高运动成绩的心理学方法。

6．使学生了解运动中的社会心理。

7．使学生掌握体育教学心理。

教学内容与要求

体育心理学十五“”大纲

第十一章应激、唤醒、焦虑

第一章体育心理学概述

与运动表现

第二章体育学习的心理学基础第十二章心理技能训练概述

第十三章运动中的行为干预

第三章运动兴趣

方法

第十四章运动中认知干预方

第四章运动动机

法

第五章体育活动中的目标定向和目第十五章体育运动中的团体

标设置凝聚力

第十六章体育运动中的领导

第六章运动归因

行为

第十七章运动中的攻击性行

第七章体育锻炼与心理健康

为

第八章运动损伤心理致因及康复第十八章运动技能的学习

第十九章提高体育教学效果

第九章注意与运动表现

的心理学方法

第十章心境状态与运动表现第二十章体育教学中的学生

差异心理

《体育心理学》教学大纲

（课程代码

一、课程说明

（一）适用专业：体育教育专业

（二）课程类别：专业基础课

（三）课程性质与任务：本门课程是从事体育教学的心理依据。

在普通心理学的基础上，讲授体育运动中特别是体育教学中人的特殊

心理现象和心理活动规律，介绍心理机能的训练方法等，为培养合格

的教师提供体育心理学的基本知识、基本方法和基本技能。

（四）教学目的与要求：为学生今后从事体育教学和学校运动训

练、竞赛活动提供心理学依据；通过教学实验、作业及课堂讨论，提

高学生分析和解决问题的能力，加深学生对理论知识的理解，并使他

们了解某些心理实验和心理技能训练的方法，初步具备在体育教学实

践中运用的能力。

（五）先修课程：心理学

（六）学时、学分数：36学时、2学分

（七）教学方式及设施要求：本课程以课堂讲授为主，辅以演示

试验、课堂讨论