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好玩的游戏(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
好玩的游戏(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
设计思路
本节课以“好玩的游戏”为主题,结合北师大版一年级上册数学教材相关内容,通过设计一系列有趣的游戏活动,引导学生感知和认识基本的数学概念,如数字、形状、大小等。在教学过程中,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力,同时加强师生互动,使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:培养学生的逻辑思维、数学抽象、数学建模和数据分析能力。通过参与“好玩的游戏”活动,学生将学会运用数学知识解决实际问题,提高数学应用意识和创新意识。同时,通过小组合作和交流,培养学生的团队协作能力和沟通能力,发展学生的自主学习能力和问题解决能力,使其能够在实际生活中运用数学知识,形成积极的数学学习态度。
学情分析
一年级的学生正处于数学学习的起始阶段,他们对数学充满好奇心,但尚未形成系统的数学知识体系。在知识方面,学生已经接触过一些简单的数字和形状,但需要进一步巩固和拓展。在能力方面,学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展,但尚未成熟。
在素质方面,学生具备基本的学习兴趣和探究精神,但注意力容易分散,需要通过有趣的游戏活动来吸引他们的注意力。在行为习惯方面,学生可能存在一定的依赖性,需要培养独立思考和合作学习的好习惯。
对学生而言,本节课的“好玩的游戏”能够激发他们的学习兴趣,但同时也可能因为游戏性过强而影响他们对数学知识本身的关注。因此,在教学过程中,需要引导学生将游戏与数学知识相结合,使他们在愉快的氛围中学习数学,逐步形成良好的学习习惯和数学思维。
教学资源准备
1.教材:北师大版一年级上册数学教材,确保每位学生配备。
2.辅助材料:准备数字卡片、形状卡片、彩色贴纸等,以及相关的教学PPT。
3.实验器材:准备计数器、小玩具等用于游戏互动的物品。
4.教室布置:设置游戏活动区,确保有足够的空间进行小组活动和游戏。
教学过程
1.导入新课
亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习一个特别有趣的内容——“好玩的游戏”。在我们开始之前,我想请大家猜一猜,今天我们要用数学知识来玩什么游戏呢?对了,我们要用数学知识来玩游戏,让我们的数学学习变得更加有趣!
2.激发兴趣
(1)展示教材中的游戏图片,引导学生观察并提问:
“同学们,你们看到了什么?这些图片中的游戏你们玩过吗?”
(2)请学生分享他们玩过的游戏,并尝试用数学语言描述游戏中的数学元素。
3.探究新知
(1)教学数字游戏
①引导学生观察教材中的数字卡片,提问:“同学们,你们能找出这些数字卡片中的规律吗?”
②组织学生进行小组讨论,引导学生发现数字的排列规律。
③邀请几组学生分享他们的发现,并进行总结。
(2)教学形状游戏
①展示教材中的形状卡片,提问:“同学们,你们认识这些形状吗?”
②请学生用形状卡片拼出他们喜欢的图形,并与其他同学分享。
③引导学生发现形状之间的联系,如大小、颜色等。
4.游戏互动
(1)数字猜猜猜
①将数字卡片正面朝下,请学生轮流翻开卡片,猜测卡片上的数字。
②猜对数字的学生可以获得小奖励,增加学生的参与热情。
(2)形状接力
①将形状卡片随机摆放在地上,学生分成小组,按照顺序接力传递形状卡片。
②每个小组需要在规定时间内完成接力,最快的小组获胜。
5.巩固练习
(1)请学生独立完成教材中的练习题,巩固所学知识。
(2)邀请几名学生上台展示他们的答案,并进行点评和指导。
6.总结反思
(1)引导学生回顾本节课所学的数学知识,提问:“同学们,你们今天学到了什么?”
(2)请学生分享他们在游戏互动中的收获和感受。
(3)老师对学生的表现进行总结,强调数学知识在生活中的应用。
7.课后作业
(1)请学生完成教材中的课后作业,巩固所学知识。
(2)鼓励学生将所学知识运用到生活中,发现身边的数学元素。
在整个教学过程中,老师要关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励。通过有趣的游戏互动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,提高他们的数学素养。同时,注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力,使他们在数学学习中不断进步。以下是具体的教学过程:
一、导入新课
1.利用教材中的游戏图片,引发学生对数学游戏的兴趣。
2.请学生分享他们玩过的游戏,引导学生发现游戏中的数学元素。
二、探究新知
1.教学数字游戏:
a.引导学生观察数字卡片,发现数字的排列规律。
b.组织学生进行小组讨论,分享他们的发现。
c.总结学生的发现,强化数字排列规律。
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