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学习活动（三）辨识媒介信息-2023-2024学年高一语文下学期同步备课说课稿（统编版必修下册）

一

一、教材分析

《学习活动（三）辨识媒介信息》是统编版必修下册高一语文的一个重要章节。本章节旨在让学生学会从纷繁复杂的媒介信息中，辨识真伪，提取有效信息，提高媒介素养。通过本课程的学习，学生将掌握媒介信息的辨识方法，培养批判性思维和独立思考能力，为今后在信息时代中更好地生活和学习打下基础。本章节内容与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力。

二、核心素养目标

培养学生信息处理与媒介运用能力，提升批判性思维与问题解决素养；增强语言理解与表达能力，发展沟通与交流技巧；培育文化认同与道德责任感，形成正确的媒介价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的主旨和作者的观点，同时也具备了一定的写作技巧，能够进行简单的文本分析。

2.学生对媒介信息充满好奇，喜欢使用网络和社交媒体获取信息，具备一定的自学能力和探究精神。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。在表达观点时，他们更倾向于使用直观、生动的语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在辨识媒介信息时缺乏足够的批判性思维，容易受到不实信息的影响；在分析媒介信息时，可能缺乏深入挖掘和综合判断的能力；在表达自己的观点时，可能会因为语言表达的局限性而无法准确传达自己的想法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版必修下册高一语文教材。

2.辅助材料：收集相关媒介信息的实例，包括新闻报道、社交媒体截屏等，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保网络连接稳定，以便实时检索和分析网络信息。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，我们日常生活中离不开媒介，如电视、报纸、互联网等。它们为我们提供了大量的信息，但同时也带来了许多挑战。今天我们将学习如何辨识媒介信息，提高我们的媒介素养。

2.教学目标明确

本节课我们要达成以下目标：

（1）理解媒介信息的概念及特点；

（2）学会从媒介信息中提取有效信息；

（3）培养批判性思维，提高辨识媒介信息的能力。

3.课文主旨内容探究

首先，我们来看一下本节课的主旨内容。请同学们阅读课文《辨识媒介信息》，思考以下问题：

（1）课文为什么强调辨识媒介信息的重要性？

（2）课文提出了哪些辨识媒介信息的方法？

（3）课文中的案例给我们带来了哪些启示？

4.分析课文内容

（1）第一段：介绍媒介信息的概念及特点。请同学们用自己的话概括一下媒介信息的概念，并列举一些媒介信息的例子。

（2）第二段：阐述辨识媒介信息的重要性。请同学们结合自己的生活实际，谈谈为什么我们需要辨识媒介信息。

（3）第三段：介绍辨识媒介信息的方法。请同学们用自己的话总结一下课文提出的几种方法，并尝试举例说明。

（4）第四段：分析课文中的案例。请同学们分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，包括案例中的媒介信息类型、辨识方法及启示。

5.实践活动

现在，让我们来进行一个实践活动。请同学们分成小组，每组选择一个真实的媒介信息案例，运用课文中学到的辨识方法，分析案例中的信息，并撰写一份分析报告。

6.总结与反思

实践活动结束后，请各小组汇报分析结果，大家一起总结本次学习的收获。同时，请同学们反思自己在日常生活中如何运用所学知识，提高媒介素养。

7.作业布置

最后，布置一份作业：请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于“如何提高媒介素养”的短文，字数不限。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的媒介素养，成为一个明智的媒介使用者。下节课我们将继续学习相关内容，请大家提前预习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）媒介素养相关书籍：《媒介素养导论》、《媒介素养与信息时代》等，这些书籍深入探讨了媒介素养的重要性以及如何在信息时代培养良好的媒介素养。

（2）媒介信息案例汇编：收集近年来具有代表性的媒介信息案例，如虚假新闻、网络谣言等，让学生通过实际案例学习如何辨识媒介信息。

（3）新闻评论文章：选取一些关于媒介信息辨识的新闻评论文章，让学生了解不同观点，提高他们的批判性思维能力。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读有关媒介素养的书籍，深入了解媒介素养的概念、方法和实践。

（2）案例分析：让学生关注现实生活中出现的媒介信息案例，尝试运用所学知识进行分析，提高辨识能力。

（3）新闻评论写作：要求学生撰写新闻评论文章，针对某一媒介信息案例，提出自己的观点和看法，培养批判性思维。

（4）社会实践：组织学生参加与媒介素养相关的社会实践活动，如参观新闻