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数列、极限、数学归纳法·数列求和问题.pdf

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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

数列、极限、数学归纳法·数列求和问题

教学目标

1.初步掌握一些特殊数列求其前n项和的常用方法.

2.通过把某些既非等差数列,又非等比数列的数列化归成等差数列或等比

数列求和问题,培养学生观察、分析问题的能力,以及转化的数学思想.

教学重点与难点

重点:把某些既非等差数列,又非等比数列的数列化归成等差数列或等比数

列求和.

难点:寻找适当的变换方法,达到化归的目的.

教学过程设计

(一)复习引入

师:等差数列和等比数列既是最基本的数列又是最重要的数列.我们已经推

出了求其前n项和的公式,公式分别是什么?

师:我们学习新知识不仅要记住其结论,正确地运用它解决问题,而且要善

于在学习新知识的过程中体会研究问题的方法,逐渐地学会思考、学会学习.

(不失时机地对学生进行学法指导非常必要)

回忆一下推导这两个公式的方法,你有什么收获?

(留给学生回忆及思考的时间)

生甲:推导等差数列前n项和公式所用的方法是:先把S中各项“正着”写

n

出来,再把S中各项次序反过来写出,两式相加.由于对应项和都为(a+a),

n1n

所以2S=n(a+a),进而求出S.

n1nn

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

师:推导方法是将要解决的问题通过“逆序相加”的方法转化为我们熟悉的

常数列求和问题.(渗透转化的思想)

生乙:推导等比数列前n项和所用的方法是:将S的各项依次写出,再把这

n

个式子的两边同时乘以q,然后两式“错项相减”,相减后等号右边只剩下两项,

进而求得S.

n

师:解决此问题需要同学们有敏锐的观察能力.把S=a+aq+„+aqn-2+aqn-2

n1111

的两边分别乘以公比q,就得到各项后面相邻的一项,因而用“错项相减”的方

法就可以消去相同的项.

以上两种求和的思路在解决某些特殊数列求和问题时经常用到.这节课我们

就来研究既非等差数列又非等比数列的一些特殊数列的求和问题.(板书课题)

(二)新课

例1求分母为3,包含在正整数m与n(m<n)之间的所有不可约的分数

之和.

师:分母为3,包含在正整数m与n之间的所有不可约分数有哪些?

师:本题实质上让我们解决什么问题?

生:求由这些分数构成的数列的各项和.

此数列是我们熟悉的等差数列或等比数列吗?(稍微停顿)都不是.请同学

们观察此数列有什么特点,可用什么方法求和?

生甲:此数列的第一项与最后一项的和是m+n,第二项与倒数第二项的和也

是m+n,依此类推.根据此数列的特点,可以用刚才复习过的“逆序相加法”求

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