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《第四章指数函数与对数函数》
《4.3.1对数的概念》教案
【教材分析】
对数与指数是相通的，本节在已经学习指数的基础上通过实例总结归纳对数
的概念，通过对数的性质和恒等式解决一些与对数有关的问题.
【教学目标与核心素养】
课程目标
1、理解对数的概念以及对数的基本性质；
2、掌握对数式与指数式的相互转化；
数学学科素养
1.数学抽象：对数的概念；
2.逻辑推理：推导对数性质；
3.数学运算：用对数的基本性质与对数恒等式求值；
4.数学建模：通过与指数式的比较，引出对数定义与性质.
【教学重难点】
重点：对数式与指数式的互化以及对数性质；
难点：推导对数性质．
【教学方法】：以学生为主体，采用诱思探究式教学，精讲多练。
【教学过程】
一、情景导入
x
已知中国的人口数y和年头x满足关系y131.01中，若知年头数则能算
出相应的人口总数。反之，如果问“哪一年的人口数可达到18亿，20亿，30
亿”，该如何解决？
要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探.
二、预习课本，引入新课
阅读课本122-123页，思考并完成以下问题
1.对数的定义是什么？底数和真数又分别是什么？
2.什么是常用对数和自然对数？
3.如何进行对数式和指数式的互化？
要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。
三、新知探究
1．对数的概念
axNaaxaNxN
如果＝(0，且≠1)，那么数叫做以为底的对数，记作＝log，
a
aN
其中叫做对数的底数，叫做真数．
N
[点睛]log是一个数，是一种取对数的运算，结果仍是一个数，不可分
a
开书写．
2．常用对数与自然对数
通常将以10为底的对数叫做常用对数，以e为底的对数称为自然对数，logN
10
NNN
可简记为lg_，log简记为ln_.
e
3．对数与指数的关系
aaaxNNx
若＞0，且≠1，则＝⇔log＝.
a
aNNaxxaa
对数恒等式：log＝；log＝(＞0，且≠1)．
aa
4．对数的性质
(1)1的对数为零；
(2)底的对数为1；
(3)零和负数没有对数．
四、典例分析、举一反三
题型一对数式与指数式的互化
例1将下列指数式与对数式互化:
1
=-3=-1=
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