《写景抒情类文言文整合复习》优质课课件.pptx

; “登山则情满于山，观海则意溢于海。”面对高山的巍峨、流水的灵秀，文人墨客总会情动于衷，形诸于文，以景传情，独抒性灵。今天让我们重温初中阶段所学写景抒情类文言文，来感受古人的情深意远。; 回顾经典，徜徉山水，我们学过的写景抒情类文言文有—— ; 徜徉山水，回顾经典，我们应该—— ;回归课文，积累字词;方法一：同课勾连;方法二：异课勾连; 同学们，关于文言字词的积累，老师的探究只是冰山一角，相信大家还有更好的方法来丰富自己文言词汇积淀。下来，让我们徜徉于字里行间，感受作者笔下的美景，流连山水之中，体悟自然风物之美，运用语言升华自己的心灵之旅。;环节一：慧眼识景;环节二：妙笔绘景;环节三：兰心赏景;品味美景，学习写法;环节一：回味美景;环节二：探究写法;环节三：拓展延伸;2、回味其他之景，总结写景之法;景之写法 写景的顺序 1、按时间顺序来写景物过程 2、先总写后分写来描写景物 3、用移步换景法来描写景物 写景的方法 1、用比喻修辞来突出景物; 2、用正面描写和侧面衬托来表现景物; 3、用白描手法来勾勒景物。 ……;环节三：拓展延伸; 写景抒情的诗文一般具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。 理解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。有的情感较为显豁；有的情感并不明显；有的情感则复杂微妙；有的采取纯粹观景的态度，透露出作者独特的审美情趣，有的则融情于景，有所寄托……这就需要我们因文而异，感受丰富的情感。;篇 名;;范仲淹——“先天之忧而忧，后天之乐而乐”（胸怀天下）;;异中求同;异中求同;学有所获，助力成长;复习之法;心智启迪;结 语;优点： 1.善于整合课文，进行文言文复习，有利于学生高阶思维的培养。2.所讲知识较为系统，有层次。;提升点： 1.教学内容较为繁多，一节课的容量过大，不利于深入学习。 2.学生活动不足，教师讲解较多。 建议： 教师多设计学习活动任务，针对中考考情，让学生通过总结、归纳、训练，达到复习的目的，提高教学效益。;教学设计解析 优点： 1. 借助联想和想象，感受美景，仔细品味诗文，学??写法，体会作者的情怀。 2. 走进文本获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，激发学生对祖国山川的热爱。;教学设计解析 优点： 3. 课程能提高学生自主阅读古诗文的能力，运用方法积累常见文言实词和虚词。 4. 写景类散文阅读方法“知人、绘景、品文、悟情、启智”总结精辟到位。;教学设计解析 缺点： 1. 课程设计中只有字词翻译的讲授，缺少对文言文句式的分析，这样学生在课文翻译时容易形成知识的盲点。 2. 第21张、第23张幻灯片标题不必换行。 3. 中考选文大多在课外，本课的专题训练缺少了课外的迁移。;教学设计解析 建议： 1. 应当增加体现作者主题思想名句的诵读和背诵。 2. 要结合中考分析，词类文言文的一般考试题型和解题技巧。 3. 课堂板块一共有六块，应当精简或重新组合。;课件设计解析 优点： 1. 课件能调动起学生学习的兴趣，文字内容能加强纵横联系，加强课内外联系。 2. 第二部分“慧眼识景”环节四副图片精当、唯美。 3. 教师在课件中注重用不同的字体、不同的颜色，标注各类文字的作用。 4. 文字、图片、动画切合教学主题，与教学内容很好的融合，有利于拓展学生课堂思维。;课件设计解析 缺点： 1. 课堂板块一共有六块，但是课件中模块辨析不太清楚。 2. 第20张，表格内的文字太小，演示效果不好。 建议： 1. 大课堂板块有六大块，标题页应当统一，这样课件会更美观一点。 2. 导语中三幅图片，第一幅与本课内容关联度不大，应当换掉。;微课评价 优点： 1. 能够使用抓屏软件，录制微课。 2. 声画同步，富有感染力。;微课评价 提升点： 1． 直接把微课变成无生上课，视频内容并没有学生的课堂生成。 2． 微课视频的分辨率用1020p，容量太大，不便于文件储存。 可操作建议： 1. 用录播教室或摄像机来录制视频，效果会真实一点。 2. 录屏时，使用720P的画质效果，更加实用一点。