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高中生物期末的复习计划

高中生物期末的复习打算1

高三生已紧急学习了一个月，平常在学校都是根据老师的支配学习的，自己总结、整合学问的时间比较少。十一国庆假期是个难得的调整时间。借这个假期，考生可以按自己的实际学习状况制订有针对性的复习打算。下面，笔者以生物学科为例，为考生供应一些参考看法，盼望能够关心大家更好地度过珍贵的十一自主学习期。

对基础学问做系统整理复习生物学科，是对从前所学学问的回顾、整理和再熟悉的过程，也是对已有信息重新组合、有序排列的过程。无论怎么考，解题所根据的基础学问是相对不变的。所以扎实的生物学基础学问是高考生必备的。在十一假期中，高三生要按章节理清学问点，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，精确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围，做到提取精确、迁移敏捷、运用合理。

首先，立足课本，复习内容要细而全，依据大纲的要求清理每个学问点，不放过一个死角。

读课本是夯实基础学问的最直接途径。这个读不是单纯阅读课本，而是完成对学问的归纳、疏理，弄清学问点的内在联系、找出被遗忘的、记忆模糊和理解不透彻的学问点，做好阅读笔记，逐一攻破。

其次，复习时，要先对学问有一个整体的概念，然后逐步细分，直到最细小的学问点。

例如，必修1的学问的整体概念是分子与细胞，高三生可以元素分子物质细胞结构细胞功能增殖、代谢〔光合和呼吸〕、分化、年老、凋亡、癌变〔畸形分化〕为主线复习。

最终，将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图表，全面系统复习和稳固。如细胞分裂与生物的遗传和变异的关系，生命活动的调整与细胞结构的关系等。

高中生物期末的复习打算2

时间过得真快，不知不觉，xxx届高考已经过去三个多月了，又要面临xxx届的高考，综合以往的复习阅历及近几年高考生物题型所发生的改变，在xxx年高考的一轮复习中，打算支配如下。

一、指导思想：

一轮复习大致还是以教材的编排挨次对学问点进行讲解，同时又要对一些章节和学问点进行整合，使其更具有系统性。在复习中要吃透《课程标准》和《河南省高考生物考试说明》，特殊是《河南省高考生物考试说明》和近几年的高考题；同时，要立足于教材，狠抓“三基”，突出主干学问，着眼于力量培育。要精细备课，要依据学问的内在联系，搞好学问的串联，构建学科学问体系；要重视试验教学，加强探究性试验力量的培育；

二、时间支配：

第一轮从xxx年9月至xxx年3月，以一轮复习资料《创新设计》为主，以其中的每一讲为单位，注意单元中各学问点的内在联系，扎扎实实把握基础学问，捋清学问点，列成提纲，精确把握重要概念、原理等，并辅以适量的训练题。其次轮，从xxx年3月至xxx年4月底，以各特征专题中的联系为专题，进一步夯实基础，打牢双基。以独立复习，加深、加宽为主，适当兼顾学问的综合。将学问间具有一内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成学问网络。第三轮从xxx年5月至xxx年高考前，主要进行高考模拟训练。

三、方法策略

1、注意基础；首先要通读教材。通过对教材的温习，能将课本相关学问有序地组织起来，形成学问链条和网络，使学问系统化、网络化，将所学的学问浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各学问点在学问体系中的详细位臵，弄清晰各学问点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展学问，更利于培育综合运用学问去分析解决实际问题的力量。

2、重视试验；从高考卷看，试验占有非常突出的位臵。试验题不仅占分比例大，而且常常消失新的题型。是高考的重点也是难点，更是同学的失分点。一是要把考试说明中规定的试验逐一复习；二是强化试验题高考趋势方面的训练。照实验设计题、设计表格题、结果预报商量题等。生物也很注意探究性试验，要加强讨论教材探究活动〔试验〕的设计，既要注意试验的原理，也要注意试验的方法1

和试验的设计思路，从培育试验力量的角度来组织试验复习，注意挖掘教材潜在的试验与探究因素。

3、注意理论联系实际；生物的考试并不仅仅是考概念，学会学问的迁移特别重要，并要敏捷运用课本上的学问。不过特殊强调了从图表、图形提取信息的力量。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查同学读图力量、综合分析力量、图文转换力量的有效途径。

4、重视几种力量的训练；注意力量的考查是近几年高考的重点，基础学问是综合运用、提升力量的基石。夯实基础不能离开课本，无