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《疆域》名师教学设计(第1课时)
【核心素养】区域认知、综合思维
【教材分析】
《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。本章以中
国作为一个大区域,展示中国自然和人文环境的总体特征。而国土辽阔、疆界绵
长是我国人文环境特点的地理基础。只有了解这些,才能深入理解我国社会经济
发展现状和各地人们生活习俗的不同。因此,本节具有总领下文的作用。
【学情分析】
通过七年级的学习和个人的常识积累,对我国的国土面积和领国会有初步的
了解,因此学习兴趣会比较浓厚;同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有
待进一步发展,对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。
本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称,学生也许会有产生些许的
烦躁感。
【课程标准】
运用地图说出我国的地理位置及其特点。
【教学目标】
1.运用地图,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.根据材料,总结出我国的海陆位置,理解我国纬度位置和海陆位置的特
点及优越性。
【教学方法】
比较法、探究讨论法
【教学过程】
导入新课
播放视频《拓展视频:航拍中国第一季四地串联》。
2017年初,央视纪录频道播出兼顾中国东、西、南、北、中地域特点的4
集,包括海南篇、陕西篇、新疆篇、黑龙江篇。大美中国,我们每个人都为出生
和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪,从今天开始,我们地理课开始
对我们伟大祖国的认识和了解,今天先认识其辽阔的疆域。
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教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图):我们在学习世界地理时知
道,分析一个国家的地理位置,知识回顾:描述一个国家的位置需要从哪几个方
面入手?(一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手)
任务1自学教材[优越的地理位置],说出我国的半球位置、纬度位置和海
陆位置。
学生自主学习,限时3分钟完成。
半球位置:
从东、西半球看,我国位于东半球;从南、北半球看,我国位于北半球。
7/7
纬度位置:
从纬度位置看,我国大部分位于北温带,南部部分位于热带,没有寒带。
海陆位置:
海陆位置来看,我国位于亚欧大陆的东部,太平洋的西岸,海陆兼备。
(转承)通过上面的分析知道了我国的地理位置,大家想一想,这样的地理
位置好吗?
任务2分析材料,说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。
给出材料,想一想:纬度位置可能会给中国带来什么好处?
7/7
媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西在世界的位置图。安排学生分成
两个小组完成教材第3页活动题第1题。小组同学可以充分讨论。
阅
读教材第3页图1.2,分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置,讨论我国在
纬度方面有什么优越性。
(1)俄罗斯和加拿大大部分位于北温带和北寒带,纬度较高,气候寒冷。
(2)巴西大部分位于热带,纬度较低,气候炎热。
媒体课件展示蒙古、日本在世界的位置图。
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阅读教材第3页图1.2,分析蒙古、日本的海陆位置,讨论我国在海陆位置
方面有什么优越性。
与蒙古、日本相比,我国海陆位置有什么不同?
蒙古是内陆国;日本是岛国;我国是海陆兼备的国家。
补充说明:沟通海内、海外,交通便利,有助于发展贸易,促进经济和文化
交流。
(利用小组合作的形式,从纬度位置和海陆位置两个方面把中国和其他国家
作比较,得出我国地理位置的优越性。)
课堂活动
播放视频:五分钟让你重新爱上中国
要求学生写一篇小短文,介绍我国的地理位置,并说明其优越性。
【课堂小结】
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