《分一分,认识图形》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 西师大版优质 .pdf

《分一分，认识图形》教案

一、教学目标

1.让学生能够正确识别和命名基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、

三角形等。

2.培养学生通过观察、比较、分类等方式，对图形进行简单的分析，提高学

生的观察能力和逻辑思维能力。

3.引导学生运用图形进行创造性的活动，培养学生的动手操作能力和创新意

识。

4.通过对图形的探索和实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发

学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.基本平面图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等。

2.图形的分类：根据图形的边数、角度等特点进行分类。

3.图形的拼组：运用基本图形进行拼组，形成新的图形。

4.图形的应用：在日常生活中寻找图形，体会图形的美。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确识别和命名基本的平面图形，理解图形的特点，

进行简单的分类。

2.教学难点：引导学生运用图形进行创造性的活动，培养学生的动手操作能

力和创新意识。

四、教学方法

1.直观演示法：通过展示实物、模型等，让学生直观地认识图形。

1/7

2.操作体验法：让学生亲自动手操作，感受图形的特点，培养动手操作能

力。

3.小组合作法：分组进行讨论、探究，培养学生的合作意识和团队精神。

4.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习图形知识，激发

学习兴趣。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示一些日常生活中的物品，引导学生观察并找出其中的

图形，激发学生对图形的兴趣。

2.认识图形：通过直观演示法，让学生认识基本平面图形，如正方形、长方

形、圆形、三角形等，并学会正确命名。

3.图形的分类：引导学生观察图形的特点，如边数、角度等，进行简单的分

类。如将正方形、长方形分为四边形类，将圆形、三角形分为非四边形类。

4.图形的拼组：让学生动手操作，运用基本图形进行拼组，形成新的图形。

如用多个正方形拼成一个大的正方形，用多个三角形拼成一个大的三角形等。

5.图形的应用：引导学生寻找日常生活中的图形，体会图形的美。如观察教

室里的图形，家里的物品等。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图形的特点和分类方法。同

时，布置一些拓展性的作业，让学生在课后继续探索图形的奥秘。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对图形的认识和分类能力。

2.收集学生的作品，评估学生在图形拼组活动中的表现，了解学生的动手操

作能力和创新意识。

3.通过课后作业的完成情况，了解学生对图形知识的应用能力。

2/7

4.定期进行口头提问，检查学生对图形知识的掌握程度。

5.家长座谈会：了解家长对孩子学习图形知识的反馈，以便调整教学方法和

策略。

七、教学资源

1.实物、模型：用于直观演示基本平面图形。

2.动手操作材料：如七巧板、拼图等，用于图形拼组活动。

3.教学课件：展示图形的特点、分类和应用。

4.数学游戏：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习图形知识。

5.课后作业：布置一些拓展性的作业，让学生在课后继续探索图形的奥秘。

八、教学时间安排

1.导入新课：5分钟

2.认识图形：10分钟

3.图形的分类：10分钟

4.图形的拼组：15分钟

5.图形的应用：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

7.课后作业：5分钟

九、教学建议

1.在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3/7

3.注重实践操作，让学生在实际操作中感受图形的特点，提高学生的动手操

作能力。

4.结合日常生活，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的

兴趣。

5.定期与家长沟通，了解孩子在家的学习情