教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力强化训练必刷题详解(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力强化训练必刷题详解

一、单项选择题（共73题）

1、在体育与健康教学中，教师对学生的评价方式不包括以下哪一项？

A.课堂表现评价

B.学习成绩评价

C.体能测试评价

D.道德品质评价

答案：B

解析：在体育与健康教学中，教师对学生的评价主要包括课堂表现评价、体能测试评价和道德品质评价等，而学习成绩评价通常是指学生在某个学习阶段或某个课程结束时取得的成绩，不属于体育与健康教学中的常规评价方式。因此，B选项是不包括在内的。

2、在组织学生进行耐久跑练习时，以下哪种教学方法最有利于提高学生的运动兴趣？

A.单一重复练习法

B.分组轮换练习法

C.比赛教学法

D.情境教学法

答案：D

解析：情境教学法是通过创设具有一定情境的教学环境，让学生在特定的情境中主动参与学习，从而提高学习兴趣和效果。在组织学生进行耐久跑练习时，采用情境教学法可以使学生更容易融入运动中，提高他们的运动兴趣。而单一重复练习法、分组轮换练习法和比赛教学法虽然也有助于提高学生的运动兴趣，但相较于情境教学法，效果可能稍逊一筹。因此，D选项是最有利于提高学生运动兴趣的教学方法。

3、在体育与健康教学中，以下哪项活动不属于体能训练的内容？

A.短跑

B.跳跃

C.投掷

D.心理素质训练

答案：D

解析：体能训练主要指发展学生的力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等身体素质，而心理素质训练则是针对学生心理层面的训练，如意志力、自信心等，不属于体能训练的范畴。因此，选项D是正确答案。

4、在进行耐力训练时，以下哪种训练方法最有利于提高学生的有氧耐力？

A.高强度间歇训练

B.慢跑

C.高强度耐力训练

D.短距离冲刺

答案：B

解析：慢跑是一种低强度、长时间的有氧运动，有助于提高学生的有氧耐力。高强度间歇训练和短距离冲刺主要发展无氧耐力和速度，而高强度耐力训练虽然可以提高耐力，但对有氧耐力的提升效果不如慢跑。因此，选项B是正确答案。

5、在体育教学中，针对学生的个体差异，教师应采取何种策略？

A.一刀切的教学方法

B.平均分配教学任务

C.根据学生的能力水平进行分组教学

D.忽略学生的个体差异，统一要求

答案：C

解析：在体育教学中，由于学生的身体素质、运动能力等方面存在差异，教师应根据学生的能力水平进行分组教学，这样既能满足不同学生的需求，又能保证教学效果。一刀切的教学方法（A）和忽略个体差异统一要求（D）均不利于学生的全面发展，平均分配教学任务（B）虽然公平，但无法充分考虑学生的个体差异。因此，C选项最符合题意。

6、以下哪项不属于体育与健康课程标准的基本理念？

A.以学生发展为本

B.注重个性发展

C.强化竞技体育

D.强调健康第一

答案：C

解析：体育与健康课程标准的基本理念包括以学生发展为本、注重个性发展和强调健康第一。这三项理念旨在培养学生的身心健康、全面发展。而强化竞技体育（C）并不是课程标准的基本理念，因为它过于强调竞技，忽视了学生的个体差异和健康需求。因此，C选项不符合体育与健康课程标准的基本理念。

7、在体育与健康课程中，以下哪项不属于课程的基本理念？（）

A.健康第一

B.以学生发展为中心

C.强调知识传授

D.注重学生个性发展

答案：C

解析：体育与健康课程的基本理念包括健康第一、以学生发展为中心、注重学生个性发展等。强调知识传授不属于体育与健康课程的基本理念，因为体育与健康课程更注重学生的实践能力和健康素养的培养。因此，C项是正确答案。

8、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学策略不符合新课程改革的要求？（）

A.任务驱动教学

B.合作学习

C.传授式教学

D.体验式教学

答案：C

解析：新课程改革要求的教学策略包括任务驱动教学、合作学习、体验式教学等，旨在培养学生的自主学习能力、团队合作能力和实践能力。传授式教学是一种传统的教学方式，侧重于教师向学生传授知识，不利于培养学生的自主学习能力和实践能力。因此，C项是不符合新课程改革要求的。

9、在体育与健康教学中，以下哪项措施有助于提高学生的运动技能？

A.单一重复练习

B.多样化练习

C.无指导的自主练习

D.强制性训练

答案：B

解析：多样化练习有助于提高学生的运动技能，因为它可以让学生接触到不同的运动情境和动作，从而提高其适应性和灵活性。单一重复练习可能导致技能固化，无指导的自主练习可能缺乏正确的指导和反馈，而强制性训练可能会使学生产生抵触情绪。

10、以下哪项不是体育与健康课程的教学目标？

A.培养学生的团队精神

B.提高学生的身体素质

C.增强学生的心理素质

D.学习体育法规

答案：D

解析：体育与健康课程的教学目标主要包括培养学生的运动技能、提高身体素质、增强