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高一教学教学工作计划8篇

高一教学教学工作打算篇1

本学期，我校高一班级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》〔必修〕开展教学活动。高一化学备课组成员有四位老师。为了更好的化学教学工作，特制化学备课组订教学打算如下：

一、指导思想

仔细学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《一般高中讨论性学习实施推举》，仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向，强调构成专心主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程；转变课程资料难、繁、偏、旧和过于注意书本学问的现状，加强课程资料与同学生活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能；转变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的潜力、猎取新学问的潜力、分析和解决问题的潜力以及沟通与合作的潜力的课程观。

二、教学要求

1、仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意同学潜力培育，以培育同学创新意识和综合潜力为重点，重视科学看法和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学健康进展，深化教育改革。

2、加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和潜力，专心探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，专心进行讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、资料确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践潜力去思索设计。

3、做好调查讨论，真正了解高一同学的实际状况。要仔细讨论学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类同学的教学要求，注意提高同学学习化学的爱好。在教学中，努力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。

4、注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考查，透过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在潜力上得到提高。

5、加强试验的讨论，重视试验的教学，注意老师试验基本功培训，提倡改革试验的教学模式，增加同学动手的机会，培育同学实践潜力。

6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠群众力气，在共同讨论的基础上设计出丰富多彩的教学活动。连续坚持“同课异构”的备课方式，搞好化学必修2的群众备课，提高教学质量。

高一教学教学工作打算篇2

物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好学问基础、进展思维、挖掘潜力、培育力量，是反映学校办学特色的一大课题。所以，高一物理教学打算的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学打算意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学打算：

一、做好初、高中物理学问的连接，稳扎稳打上台阶。

同学对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致学校物理学得很好的同学到了高一却束手无策呢？首先，从教材上看，学校物理以观看、试验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观看、试验的基础上抽象出抱负化模型，特殊要求同学能分析出详细的物理过程，内容比学校更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使同学学习感到困难。其次，从要求看，学校要求同学大面积及格，教学难度基本掌握在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同学有肯定的自学力量、分析综合力量及学问迁移力量等。

二、教学过程留意培育同学良好的思维模式，提高同学的动态思维力量、发散性和辐射性思维的力量。

详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有打算地逐步提高同学分析解决物理问题的力量。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让同学建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程详细到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育同学审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，肯定要培育同学一题多解、多题一解的力量